임용고시

(3) 이론의 기본입장 라이글루스의 정교화 교수이론도 ‘단순-복잡의 계열’을 교과내용의 계열화를 위한 기본원리로 받아들이고 있다. 2. 정교화 교수이론의 일곱 가지 교수전략 (1) 정교화된 계열 1) 개관 ① 정교화 교수이론에서 학습내용의 계열화를 위한 가장 중요한 원리는 ‘단순-복잡’의 순서로 학습내용을 조직하는 것이다. ② 단순-복잡 계열은 개념이나 절차들의 구성요소가 적고 많음에 따라서 위계적 또는 순차적으로 내용을 조직하는 것을 말한다. ③ 이는 사진기의 줌 렌즈를 이용하여 피사체의 전체 구성요소들 간의 관계를 개괄적으로 보고 난 후에 각각의 구성요소에 초점을 맞춤으로써 각 요소의 상세한 내용을 세세히 살펴보고, 그리고 필요하다면 줌 아웃트하여 전체를 보는 방식과 같이 전체와 세부 구성요소를 반복적으로 살펴보는 교수전략이다. 2) 절차 ① 교수는 교과내용 중에서 가장 단순하고 기본적인 사상들로 이루어진 내용을 발체한 ‘개요’로 시작한다. 이 때 개요는 내용 전체를 정리한 요약과는 구별된다. ② 개요를 학습하고 나면, 개요를 부분별로 세분화한 좀더 상세한 내용이 점진적으로 정교화되면서 제시된다. ③ 그리고 각각의 학습단위에서는 교수내용을 복습하게 되고 최근의 학습은 이전의 선행학습과 연관되어 설명된다. ④ 뒤이어 학습내용의 요약과 종합이 뒤따르면서, 학습목표로 설정된 상위 차원의 내용에 이를 때까지 정교화 과정은 단계적으로 계속된다. 3) 정교화의 유형 ① 개념적 정교화 : 가르쳐야 할 개념을 상위개념, 동위개념, 하위 개념 등으로 분류하고 이에 따라 개념조직도를 고안한 다음, 가장 일반적이고 포괄적인 것으로부터 점진적으로 보다 상세하고 포괄성이 적은 개념의 순서로 교수내용을 계열화하는 방법이다. ② 절차적 정교화 : 특정의 학습목표 또는 학습내용을 습득시키고자 할 때 거쳐야 하는 일련의 절차나 과정을 계열화하는 것을 말한다. ③ 이론적 정교화 : 가르쳐야 할 원리들을 가장 …
③ 이론적…