교수매체의 활용

(1) 학습자 분석(Analyze learners) 교수매체를 사용한 수업계획의 첫 번째 단계는 학습자를 분석하는 것이다. 학습자의 연령, 학년, 직업 또는 지위, 지적 특성, 사회·경제·문화적 요인 등과 같은 일반적 특성이다. 이것들은 생활기록부, 조사표, 학습자와의 대화, 동료 교사들의 의견으로부터 자료를 얻을 수 있다. 학습자의 선행학습수준으로서 교사의 질문, 면접, 검사지 등으로부터 자료를 얻을 수 있다. (2) 목표 진술(State objectives) 수업 목표를 가능한 한 구체적으로 진술하는 것이 좋다. 수업목표는 교과서나 학습 지도안, 교육과정 지침서 등에서 채택할 수도 있고, 교사가 직접 개발할 수도 있다. 수업 목표는 수업을 받은 후에 학습자가 무엇을 할 수 있는가 라는 용어로 진술되어야 한다. 또한 학습자가 목표한 행동을 나타낼 조건과 목표가 달성되었다고 인정할 수 있는 기준이 제시되어야 한다. (3) 매체와 자료 선정(Select media and materials) 일단 대상 학습자와 목표가 설정되었다면 시작점(학습자의 지식, 기능, 태도)과 끝점(목표)을 세웠다고 할 수 있다. 이제는 이들 두 점을 연결하는 다리를 놓기 위하여 적절한 수업 방법과 매체를 선택하고 이것을 실행하기 위한 자료를 결정해야 한다. 자료를 결정하는 과정은 ①이용 가능한 자료 선정, ②기존 자료 수정, ③새로운 자료 설계 및 개발의 세 가지의 방식 중에서 선택할 수 있다. (4) 매체와 자료 활용 (Utilize media and materials) 이 단계는 자료를 어떻게 활용할 것인가에 대해 계획을 세워야 한다. 우선, 자료를 점검하고 연습을 한 뒤, 그 다음에는 수업은 준비하고 필요한 기자재나 시설을 점검한다. 그런 후 매체활용기법을 이용해 수업을 전개한다. (5) 학습자의 참여 유도(Require learner participation) 효과적인 매체활용 수업을 위해서는 학습자의 능동적인 참여…
효과적인 매체활…