Name: 현 중등교원양성과 임용체제의 문제점과 개선 방향 - 올레포트
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현 중등교원양성과 임용체제의 문제점과 개선 방향.hwp [Size : 119 Kbyte ]

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자료설명

현 중등교원양성과 임용체제의 문제점과 개선 방향에 대한 자료입니다.
현중등교원양성과임용

목차/차례

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용과 방법
Ⅱ. 현행 중등교원양성과 임용체제
1. 양성체제
1) 양성체제의 성격과 양성 현황
2) 중등교원자격증 취득 요건
2. 임용체제
3. 현행 중등교원양성과 임용체제가 확립하게 된 역사적 추이
Ⅲ. 현행 중등교원양성과 임용체제의 문제점
1. 임용고시가 생기게 된 배경과 과정에서의 문제점
1) 정부의 정책 실패와 책임 은폐 및 전가
2) 사범대학의 목적성·정체성 상실
2. 임용고시 실시로 인해 발생한 문제점
1) 교원양성기관과 과정의 질적 하락
2) 계속되는 교원 적체
3) 교원자격증의 자격증으로서의 위상 실추
4) 평가체제로서의 역할을 하지 못하는 임용고시
5) 과도한 경쟁화와 그 폐단
6) 국가 주도 교원양성체제 개혁으로의 획일화와 제반 개혁노력의 한계
Ⅳ. 중등교원양성과 임용체제의 개선 방향
1. 현 체제가 지향해야 할 기본 방향
1) 임용고시 철폐
2) 목적사대 확립
3) 교사교육 주체들의 목소리에 대한 정부의 경청과 정책 결정의 민주화
2. 목적형 체제를 확립하기 위해 실천해야 할 점들
1) 일반대학 교직과정 이수제와 사범대학의 정원 조정
2) 교사교육과정의 개편과 그 실천을 위한 여건 마련
3) 교원자격심사의 강화와 자격증의 독점적 지위 부여
4) 책임의무발령제도를 통한 교원임용
3. 목적형 체제 확립을 위해 경계해야 할 점
1) 한국 교육 전반의 신자유주의적 개편
2) 중등교원양성과 임용체제가 갖는 개방성의 확대화 조짐
Ⅴ. 결 론

본문/내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성 및 목적

“19세기의 교실에서 20세기의 교사가 21세기의 아이들을 가르치고 있다.”라는 말이 있다. 이 말은 우리의 열악한 교육환경, 미래 주역으로서의 아이들, 그리고 그 미래의 주역이 될 아이들을 따라가지 못하는 교사들에 대해 거론하고 있다. 그런데 요즘은 교육환경 개선에 대한 관심과 투자가 높아지고 있어 교육환경은 어느 정도 그 ‘19세기성’을 탈피해 가고 있는 듯 하다. 하지만 21세기가 된 지금, 그야말로 교사들은 20세기에 머물러 있는 면이 크며, 앞으로 교사가 되겠다고 하는 예비교사들도 결코 시대에 조응하고 있다고는 장담할 수 없는 상황이다. 그래서 요즘은 이 말이 “20세기의 교실에서 19세기의 교사가 21세기의 아이들을 가르치고 있다.”라는 말로 바뀌어 회자되기도 한다. 물론 교사들이 19세기로 후퇴한 것은 분명 아닐 것이다. 하지만 현재의 교원양성과 임용체제를 볼 때, 앞으로 교직으로 나갈 예비교사들의 ‘20세기성’은 그 보수성과 정채성으로 인해 퇴보할 수밖에 없어 보인다.
본 연구의 문제의식은 바로 이러한 인식에서 출발한다. “교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다.”라고 하는 말이 …

참고문헌

참 고 문 헌

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I D : alfk*******
Date : 2012-03-14
FileNo : 16156384

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