가드너의 다중지능이 현행 학교교육에 시사하는 점

나의 조카는 현재 미술분야에 특출한 실력이 가지고 있다. 어렸을 때부터 이쪽방면에 소질이 보여서 조카가 그린 그림을 가지고 유명한 화가를 찾아가 상담을 한적이 있는데 그 화가분도 조카의 소질을 인정하면서 단 조건이 있는데 조카를 훌륭한 화가고 키우고 싶으면 학원에 보내지 말라는 것이였다. 이유인즉 현행 교육은 학생들을 단일한 사고로 키우기 때문에 조카로 하여금 자신이 마음껏 그림을 그릴수 있도록 학원에 보이지 말라는 것이였고 , 스스로가 알아서 자신의 재능을 계발하여 갈 수 있도록 내버려 두라는 것이였다. 나는 그 화가의 말에 동의을 했다. 사실 현행 입시제도는 학생들로 하여금 단일화된 사고를 가지게 하고 또 기계적인 학생들로 만들로 있다는 것을 인정하지 않을수 없다. 영어 수학만 잘하면 최고의 학생으로 대우 받고 또한 이 과목을 잘하는 길만이 대학을 좋은 대로 갈수 있다는 인식이 만연해 있는 것이다. 하지만 학생마다 소질이 다르고 위에서도 상술 한 것처럼 수학적 지능이 높은 학생도 있지만 다른 방면에 소질이 있는 학생도 있으므로 저마다의 소질을 계발해 주는 것이 아주 중요한데 현 학교교육은 그렇지 못하고 있다.