자료설명
행동주의 학습이론에서 도덕성 발달에 대한 내용들을 정리한 리포트입니다. 행동주의 이론의 학습, 인간과 도덕성에 대한 관점과 도덕성 발달 및 도덕적 행동의 변화를 위한 학습 원리를 살펴보고, 행동주의 이론이 도덕교육에 주는 시사점에 대해서도 작성했습니다. 유용한 내용이 있으리라 생각되며, 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다.
행동주의심리학과도덕성발달97
목차/차례
- A. 행동주의 심리학의 기본 관점
- 1. 학습에 대한 기본적 관점
- 2. 인간과 도덕성에 대한 기본 관점
- B. 조건 형성과 도덕성의 발달
- 1. 고전적 조건화
- 2. 강화
- C. 도덕적 행동의 변화를 위한 학습 원리
- 1. 칭찬-무시(praise-and-ignorance)
- 2. Premack 원리
- 3. 조형(shaping)
- 4. 긍정적 실습(positive practice)
- 5. 부적 강화
- 6. 싫증나게 하기(satiation)
- 7. 꾸중(reprimands)
- 8. 반응 대가(response cost)
- 9. 사회적 고립(social isolation)
- 10. 행동계약
- D. 관찰 학습과 도덕성의 발달
- 1) 사회학습이론
- 2) 관찰 학습
- E. 도덕 교육에의 시사점
- 1. 도덕 교육에의 시사점
- 2. 도덕과 교육에의 시사점
본문/내용
행동주의 심리학에서 보는 도덕이란 정신분석학 이론에서 보는 것과 마찬가지로 인간의 외부에 이미 존재하고 있는 전통, 관습, 가치, 행위 규범 등을 가리키는 것으로 파악된다. 그리하여 도덕적 인간이란 그 사회의 지배적인 행위 규범을 잘 받아들여 내면화하고 그 사회에서 요구하고 기대하는 행동을 잘 실천하면서 살아가는 인간으로 규정되는 것이다.
행동주의 심리학의 장점은 인간을 현실적이고도 과학적으로 파악하려고 노력하였다는 점, 그 사회의 도덕 규범에 적응하는 인간의 육성을 우선적으로 추구함으로써 인간 성장 과정에 있어 초기 도덕사회화의 본질과 중요성을 뚜렷이 했다는 점이다. 행동주의 심리학의 단점은 그 사회에 이미 형성되어 있는 관습과 행위 규범을 무조건 당연시함으로써 비판과 개혁에 의한 사회적 도덕의 합리적 발전 가능성을 소홀히 한 점, 인간의 도덕적 성장에 있어서 환경 요인을 지나치게 중시한 나머지 인간의 주체성과 내적 발달 능력을 무시하는 오류를 범한 점 등이다.
종합적으로 행동주의 심리학은 상당히 과학적인 토대 위에서 도덕성의 형성 및 발달을 설명함으로써 도덕교육의 여건 조성 및 실제적인 방법론에 공헌을 …
참고문헌
1. 오세진 외(2001), 인간 행동과 심리학, 서울 : 학지사.
2. 조복희 외(1994), 인간발달, 서울 : 교문사.
3. Woolfolk, Antia E.(1997), 교육심리학.