Name: 조직행동론 - 학습과 개인행동 - 올레포트
SKU: 16156118
Price: 1500 KRW
Availability: InStock

레포트 > 경영경제

인쇄

바로가기

파일

조직행동론 - 학습과 개인행동.hwp [Size : 54 Kbyte ]

분량 12 Page

가격 1,500 원

카트

다운받기

네이버 ID로
다운 받기

카카오 ID로
다운 받기

구글 ID로
다운 받기

페이스북 ID로
다운 받기

뒤로

자료설명

본 자료는 학습과 개인행동에 대해 학습 및 자기개발 의의와 학습 및 자기개발 주요 이론 및 촉진방안을 조사정리한 리포트입니다.
레포트 작성에 아무쪼록 활용이 있으리라 생각되며, 레포트 잘 제출하시기 바랍니다. !~
학습과개인행동

목차/차례

Ⅰ. 학습 및 자기개발 의의
<1> 개념 ＆ 중요성
(1) 학습의 정의
(2) 주체적 유형
(3) 입장적 유형
<2> 순환과정 모형 ＆ 문제점
Ⅱ. 학습 및 자기개발 주요 이론
<1> 전통적 학습이론 ＆ 사회학습 이론
(1) 전통적 학습이론의 개념 & 유형, 행태적 이론의 정의 & 유형, 인지적 이론의 정의
(2) 사회 학습이론의 개념
<2> 행위변화 전략론
(1) 정의
(2) 강화 & 벌
(3) 행위수정모델
<3> 학습곡선 ＆ 학습 스타일론
(1) 학습곡선 그래프
(2) 학습 스타일 유형
Ⅲ. 학습 및 자기개발 촉진방안
<1> 체계적인 자기개발
(1) 자기개발 방안수립
(2) 개인벤치마킹 생활화 (= 대리학습)
<2> 조직화 프로그램
(1) 민토링 프로그램 공식화 - 멘토링 정의 & 장점
(2) 직장상사 솔선수범 행동
(3) 업무실패사례 공개 프로그램
<3> 강화 효과 극대화
(1) 강화 관리 4대원칙 수립
(2) 강화 일정계획 수립
(3) 강화
<4> 벌의 효과적 활용 ＆ 규율
(1) 벌의 사용원칙
(2) 엄정한 규율 확립
<5> 교육제도
(1) 다기능 전문가 육성 프로그램 도입
(2) 현장 체험방식 활용
(3) 컴퓨터 기술 활용 시스템 구축 CBT(Computer Based Trainning)
(4) 현지문화 교육 프로그램 강화

본문/내용

㉯ 변동간격계획 : 강화의 시간간격이 일정하지 않은 것
㉡ 비율적 강화 : 일정 횟수의 반응을 한 뒤에 강화하는 것
예) 10회[번]째의 반응 후에 강화시켜 주는 것
㉮ 고정비율계획 : 일정 횟수의 반응을 한 뒤에 강화하는 것
㉯ 변동비율계획 : 강화를 해주는 반응 횟수 사이의 간격은 일정 하지 않으나,평균적 일정한 반응 횟수에 대하여 강화를 해주는 방법

<4> 벌의 효과적 활용 & 규율 확립

(1) 벌의 사용원칙
① 즉각성 : 벌을 가할 행동이 발견되는 즉시 소정의 벌을 가함
② 사전 경고 : 벌을 직접 가하기 전에 경고의 절차 (그 행동을 반복하면 이러이러한 벌을 준다는 경고) 있음
③ 감정의 비개입(감정 조절): 인격을 보독하는 심한 욕설과 모욕적인 말은 벌의 효과를 삭감시키며, 비교육적 모델링을 하게 되므로 인격성과 결부시켜서는 안됨
경영자는 냉정을 잃지 않으려고 최선의 노력요함
④ 충분한 정보 제공: 벌을 받을 때 무엇 때문인지 분명하게 인식
⑤ 비공개성: 집단 앞에서 벌보다는 개별적 벌이 경우에 따라 적합
⑥ 형평성: 누구에게는 약한 벌을 주고 누구에게는 강한 벌을 준다는 인식을 하면 비교육적 결과가 야기
⑦ 일관…

참고문헌

• 신유근(1997) “인간존중의 경영 -조직행위론적 접근-” 다산출판사
• 조화섭(2003) “조화섭 교육학(上)” 교육마을
• 조화섭(2003) “조화섭 교육학(下)” 교육마을

📝 Regist Info

I D : yjjy*******
Date : 2015-07-09
FileNo : 16156118

Cart