학교안전

1. 학교 안전교육 일반적으로 관리란 우리들의 생활환경을 그 목적에 따라서 가장 효과적으로 인생을 행복하게 하기 위해서 환경을 정비하고 조직 계통화하고, 생활기능을 가장 능률적으로 발휘할수 있도록 하는 것이다. 그러기 위해서 필요한 대책을 앞세우고, 조직을 만들고, 통제,지도,감독,지배하는 것이다. 예를들면 도서관의 관리는 도서관의 목적, 기능을 최고도록 발휘하기 위해서 대출, 열람 정리, 보관 등을 가장 효과적으로 행해져야 하는것이며 그실제적 대책을 연구하고 실시하는 것이다. 안전교육은 교육의 일환이기 때문에 단지 상해로부터 신체를 보호하는것만이 목적이 될 수 없는 것이며, 인간으로서 성장하기 위해서 필요한 경우에 있어서는 위험으로 향하여 전진하고, 이것을 극복하는 것이 되어야 한다는 것이다. 불안전을 안전하게 적극적으로 사회에 공헌하는 태도를 육성시키는 것이 중요한 목표가 되는 것이다. “ 위험하다` 라고 어린이를 위험으로부터 멀리 떼 놓고 보호하는 것은 안전한 것임에 틀림 없지만, 육성이라고는 말할수 없다. 이렇게 되어서는 어린이를 겁쟁이로 만들뿐이고, 장래의 생활 활동을 견디어 내기 어려운 허약자가 되고마는 불안전 교육의 결과를 초래할 것이다. 나무에 오르는 것을 겁내는 어린이에게는 오히려 나무에 마음대로 올라갈수 있는 환경을 조성해 주는 것이 바람직하다. 올라가게 하되 올라가서하되 신체의 상해가 없도록 주의하는 습관등을 학교 교육에서 길러주는게 중요한 학교안전교육과정일 것이다. 2. 학교 안전사고의 실태 최근 우리 머리 속에 나쁜 그림으로 남아 있는 성수대교와 삼풍백화점의 붕괴, 씨랜드와 동인천 호프집 화재사건 등 일련의 대형사고로 급기야 대통령까지 나서서 범국민적 차원에서 안전의식 고취를 독려하고 있다. 학교 안전교육이 뭇매 맞는 건 어쩔 수 없는 노릇이다. 역설적으로 학교 안전교육이 제자리를 찾을 수 있는 시기이기도 한 셈이다.