우리나라 교육과정의 변천사와 외국의 교육과정

▪ 지역사회의 실정에 따라 융통성 있게 운영하기 위해 교과 구성과 시간 배당 기준을 설정하고, 수업량을 연 단위로 표시
▪ 도덕 과목을 신설하여 주 1시간씩 필수로 수업
▪ 교과활동에는 필수교과와 선택교과를 두어, 실업학교는 실업교육을 선택교과에 포함

4. 제 2차 교육과정기 (1963～1974)

1963년 문교부령 제 119호, 제120호, 제121호, 제122호로 제정 공포한 초등학교, 중학교, 고등학교 및 실업학교 교육과정을 말하며, `생활중심 교육과정` 또는 `경험중심 교육과정`이라고 한다.
1) 배경
6.25사변은 경험중심 교육의 필요를 절감케 하였다. 제1차 교육과정은 경험주의와는 멀리 실생활과 잘 맞지 않아 교육개혁을 요구하게 되었다. 그리하려 경험중심 교육과정에 대한 시범적 연구가 고조되었다. 절대빈곤에서 벗어나지 못하던 시기에 군사정권의 등장으로 교육은 정치, 경제, 군사의 영향을 깊게 받기 시작하였다. 교육과정은 교과와 반공도덕과 특별활동으로 삼분화 되었다.
2) 내용 및 특징
▪ 자주성 강조 : 막연하고 보편적인 민주적 공민이 아닌 구체적이고 자주적인 교육목표를 수립하고 고유 역사나 전통을 지니고 학…