리더쉽과 지도론

1. 지도자의 리더쉽에 대해 과거 수십여년 동안 많은 및 사회 심리학자들은 다양한 측면에서 리더십에 대한 연구를 지속해 왔다. 그것은 리더십이 조직의 효율적 생산성과 성취에 가장 결정적인 역할을 하기 때문이다. 어떠한 사람이 훌륭한 지도자인가? 무엇이 지도자를 만드는가? 지도자들은 어떠한 행동을 하는가? 이러한 질문들에 대한 수많은 이론적 또는 실증적인 연구결과들은 스포츠 상황에서 선수들과 팀을 지도하는 코치나 감독들의 리더십의 속성을 규명하고 발달시키는데 커다란 공헌을 하였다. 포괄적인 측면에서, 리더십 (leadership)은 목표설정과 성취를 향한 노력 속에서 조직집단의 활동에 영향을 주는 과정이라고 정의된다고 하였다 (Stodgill, 1974). 따라서 스포츠 리더십은 팀과 선수들의 목표 성취에 영향을 미치는 전반적 행위과정(action processes)이라고 볼 수 있다. 일찍이, 스포츠 리더십 연구자들은 팀과 선수들의 목표성취에 직접적인 영향을 행사하는 스포츠 코치나 감독들이 어떠한 성격특성을 가지고 있는가를 규명하기 위하여 노력하였다. 예를 들면, 훌륭한 코치는 지배성, 공격성, 권위성, 강인성, 독립성, 성취동기, 열정, 에너지 등과 같은 공통적 특성을 가지고 있다는 것이다(Ogivlie & Tutko, 1966; Hendry, 1972). 최근에는 코치들이 훈련과 시합상황에서 어떠한 리더십 행동을 하는가에 더욱 큰 관심을 갖고 있다. 예를 들면, Danielson, Zelhart와 Drake(1975)는 경쟁적 훈련, 훈련방법 창안, 대인적 팀 작용, 사회성, 대표성, 조직적 의사소통, 인정, 분발을 하키 팀의 대표적 코칭 행동유형이라고 보고하였다. Chelladurai 와 Saleh(1978) 역시 훈련과 지도, 독재적 행동, 민주적 행동, 사회적지지, 보상행동의 전…
예를 들면, Danielson, Zelhart와 Drake(1975)는 경쟁적 훈련, 훈련방법 창안, 대인적 팀…