과학영역 교수-학습 계획안

1. 단원 : 교통 수단의 소리 2. 단원 설정의 이유 이 단원은 생활 주변에서 들리는 여러 가지 소리에 귀를 기울이게 하고 일상 생활에서 흔히 들을 수 있는 다양한 소리에 관심을 가지게 지도하는 것을 목적으로 한다. 입을 사용하여 내는 소리는 성대가 진동함으로써 다양한 소리를 낼 수 있다는 것을 알고 생활 주변 환경의 여러 가지 소리에 흥미와 관심을 가지게 한다. 특히 정신지체 학생들은 표현 언어에 많은 문제를 가지고 있으므로 여러 가지 소리를 듣고 따라 표현해 봄으로써 언어 발달에도 도움을 줄 수 있다. 정신지체 학생들에게 의사소통의 기본이 되는 듣기능력을 신장시킴과 동시에 주변에서 들리는 수 많은 소리를 변별하고 주의깊게 들을 수 있는 능력을 기러 주기 위해 본 단원을 설정하였다. 3. 단원의 목표 가. 집이나 들, 산에 사는 동물의 소리를 듣고, 그 소리를 낼 수 있다. 나. 교통 수단의 소리를 듣고, 그 소리를 낼 수 있다. 다. 큰 소리와 작은 소리, 높은 소리와 낮은 소리를 낼 수 있다. 4. 단원의 지도 계획 차시제재학 습 내 용준 비 물1차시동물의 소리 ◎가축소리내기 가축의 그림을 제시하고 학생들에게는 오리, 염소, 돼지, 소 등의 가축 그림을 한 장씩 나누어 준다. 화면에 나타난 그림을 가진 학생이 가축의 이름을 말하고 소리를 내 보도록 한 후 녹음기를 통하여 동물의 소리를 들어 보고 비교한다. ◎들이나 산에 사는 동물 소리내기 들이나 산에서 사는 동물의 그림을 제시하고 학생들에게 그림을 한 장씩 나누어 받고, 화면에 나타난 그림을 가진 학생이 동물의 이름을 말하고 소리를 내보도록 한 후 녹음기를 이용하여 동물 소리를 들어 보고 비교한다. 실물 화상기, 녹음기, 개, 오리, 염소, 돼지, 소, 닭, 개구리, 매미, 귀뚜라미, 부엉이, 고양이의 그림, 그 외 가축 그림, 참새, 비둘기, 새 소리가 녹음된 테이프, ‘동물 농장’ 동요 테이프, 동물 소리 글자 카드 2차시교통 수단의 소리 ◎대…
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