특수학습자의 이해

둘째, 행동수정전략(behavior modification strategy)이다. 행동수정전략이란 조건형성원리에 입각하여 행동장애아를 교육하는 것이다. 이 전략을 제안하는 사람들은 행동을 변화시키기 위해서 문제행동을 구체화하고 아동의 주위환경을 적절히 변형시킴으로써 아동의 행동에 변화(학습)가 일어나도록 유도할 수 있으며, 각 사람의 수준에 알맞도록 주위환경을 변경시켜 바람직한 행동은 더 많이 일어나도록 하고 바람직하지 않은 행동은 감소 내지는 소멸 시킬 수 있다고 한다. 셋째, 정신 교육적 전략(psychoeducational strategy)이다. 정신 교육적 전략이란 정신의학적 관심과 교육적 관심을 결합시키기 위한 시도이다. 이 전략을 발전시킨 사람들은 행동장애아의 문제가 기본이 되는 정신의학적 장애와 관찰 가능한 문제행동 및 성적 불량을 포함하고 있는 것으로 가정하고, 치료와 학문적 성취를 목표로 삼는다. 또한 무의식적 동기화와 기본이 되는 병리를 고려하며, 개개 아동의 요구를 해결하는 데 역점을 둔다. 넷째, 생태학적 전략(ecological strategy)이다. 생태학적 전략이란 생물생태학과 생태심리학에서 그 개념을 차용해 왔는데, 문제행동을 아동과 환경 요소들(가족, 교사, 친구 등) 간의부적절한 상호작용의 결과로 보고, 아동을 포함한 환경요소들을 변화시킴으로써 아동과 환경 간에 좀더 건설적인 관계가 이루어지게 하려고 한다. 아동의 행동수정이나 정서장애 치료를 위해서는 그 아동의 환경적인 요소에 더욱 관심을 가지고 아동의 행동뿐 아니라 그 환경도 보다 바람직한 행동을 조장할 수 있는 것으로 만들어 주어야 한다고 하는 것이다.