제 6차 교육과정

① 필요성 중앙집중화된 교육과정 결정 체제로는 급변하는 사회의 요구와 학습자의 다양한 수준, 능력, 흥미에 맞는 교육을 제공하기 어려우므로 구체적인 교육과정의 편성, 운영을 지역교육청과 학교에 맡겨야한다. ② 특성 - 선택과정의 확대, 재량활동의 신설 강화. 열린교육의 확대등으로 학교현장 중심의교육과정 확대를 추구한다. - 지방분권화의 확대 전문성의 확대에 기반한 자율성의 확대, 책무에 기초한 참여의 확대라는 방향으로 교사, 하교, 지역교육청에 권한을 분산 이양한다. ③ 교사의 역할 - 교사가 교육과정의 성패를 좌우하는 결정적 위치에 있다는 인식이 필요하다. - 학교의 재량활동이 늘어나므로 학생, 개인 혹은 소집단의 연구를 지도하■ㅡㄴ 능력이 요구된다. - 학교의 창의적 재량활동에 필요한 프로그래 개발, 설티 능력이 필요하며, 특별활동을 지도할 수 있는 특기가 있어야 한다. 5. 학교급별 교육 목표 가. 초등 학교 초등 학교의 교육은 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다. ① 몸과 마음이 균형있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가진다. ② 일상 생활의 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현하는 경험을 가진다. ③ 다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험을 가진다. ④ 우리의 전통과 문화를 이해하고 애호하는 태도를 가진다. ⑤ 일상 생활에 필요한 기본 생활 습관을 기르고, 이웃과 나라를 사랑하는 마음씨를 가진다. 나. 중학교 중학교의 교육은 초등 학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기본 능력과 민주 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다. ① 심신의 조화로운 발달을 추구하고, 자기발견의 기회를 가진다. ② 학습과 생활에 필요한 기본 능력과 문제 해결력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다. ③ 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 …
③ 다…