왕따

☞ 새로운 아이가 생겼는가? ☞ 친구와의 교제가 끊겼는가? ☞ 가정이나 학교의 기대가 너무 크지는 않은가? - 가해 학생은 친구들 앞에서 자신을 과시하려고 할 수도 있다. - 스스로를 방어할 수 없는 누군가를 해치고 고통스럽게 하는 것은 자신이 우월하다는 것 을 과시하는 데 아무런 도움이 안 되며, 이는 비겁한 겁쟁이들이나 하는 행동이라는 점을 분명하게 인식시킨다. - 가해 학생은 지배적 행동과 지도력을 혼동할 수도 있으므로, 그 차이를 이해할 수 있도록 도움을 주어야 한다. - 가해 학생은 많은 급우들에게 인기가 있을 수 있으나, 약한 아동들을 겁에 질리게 할 수 도 있다. ☞ 그 행동이 다른 사람에게 미치는 영향을 설명해 주는 접근법은 도움을 줄 수 있다. - 가해 학생들은 친구를 잃는 것을 두려워하며, 따라서 자신의 주변에 더 많은 사람들이 모 여 들도록 하기 위해 학급에서 한 아이를 따돌리게 된다. 이는 낮은 자아상과 자신감의 결여에서 기인될 수 있으며, 이 두 가지는 어떤 영역에서 성공을 거둠으로써 도움을 받을 수 있다. ☞ 잘못된 양육방법을 확인한다. - 많은 연구들에 의하면, 처벌적인 훈육 방법이 사용되고, 공격으로만 문제를 해결하려는 대다수의 가정에서 가해 학생들이 나온다는 것이 밝혀졌다. - 대안은 그러한 가정들은 훈육 방식을 바꾸어야만 한다. 공격의 악순환은 자녀가 벌에 더 이상 반응하지 않게 되고, 따라서 좀더 심한 벌이 가해짐으로써 발달될 수도 있다. ☞ 부모의 대처 노력 - 자녀가 다른 아동들을 괴롭히는 것을 직접 목격했거나 자녀의 말을 듣고 난 후 알게 된 부모는 이 사실을 학교에 반드시 알려야 한다. - 사회정의에 대한 교육 : 부모 먼저 자식들에게 더불어 살라고 가르쳐야 한다. 약자가 보 호를 받는 사회가 되려면 약자 보호에 대한 가정교육이 보다 더 철저해야 한다. 3. 학교 http://web.edunet4u.net/%7Esangdam/1…
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