도덕교육

오늘날 우리가 살고 있는 세계를 지식기반 사회라고 할만큼 지식과 정보의 가치가 개인의 발전에 있어서 뿐만 아니라 사회 공동체의 생존에 중요한 요소로 부각되어 있다. 따라서 신지식과 신기술 개발을 중요하게 여기고, 신지식과 신기술을 창조할 수 있는 능력을 길러내기 위한 노력을 많이 경주하고 있다. 신지식과 신기술이 가장 중요한 이유는 경제적 부가가치를 생산하는데 관건적 요소가 되기 때문이다. 사실 오늘날만큼 경제적 이익을 가져오는 인간활동에 예민한 관심을 기울이는 시대도 없다고 보아야 한다. 그만큼 경제가 가져오는 영향이 커지고 있다고 보아야 할 것이다. 교육부를 교육인적자원부로 바꾼것도 같은 맥락에서 파악할 수 있다. 사람도 자원으로서 가치 있게 길러야 한다는 것을 직설적으로 시사하는 경제우선 시대의 세태를 반영하고 있는 것이다. 이러한 가운데 도덕성 교육은 상대적으로 관심을 덜 받고 있는 것 같아 보인다. 도덕이라고 하는 것은 일반적으로 이해 타산을 따지지 않고 다른 사람들과 더불어 살아가는데 있어서 마땅히 의식하고 지켜야 할 행동규범을 가리키는 것으로서 인식되고 있다. 그러나 도덕성의 확립은 인적 자원을 강조하는 오늘날처럼 경제적 가치를 우선하는 시대에 있어서도 마찬가지로 절대적인 요소임을 이해할 필요가 있다. 인적 자원은 지식, 기술, 창의력, 적극적인 사고 등 개개인이 가지고 있는 정신적 자산을 주로 하는 인간자본과, 상호 신뢰, 기본질서 존중, 결속과 연대 등 사회 구성원들이 집단으로 형성하는 사회자본이 중심을 이룬다. 인간자본의 핵심은 사회 구성원 각자의 현명성이다. 사회자본의 핵심은 사회 구성원이 총체적으로 발휘하는 도덕성이다. 한 사회가 영속적 발전을 유지하고 건재하는 데 있어서는 인간자본과 사회자본이 모두 충실히 잘 형성되어있어야 한다. 오늘날 경제 선진국이라고 하는 나라들의 일반적인 특징을 보면 새로운…
한 사회가 영속적 발전을 유지하고 건재하는 데 있어서는 인간자본과 사…