현대 교육행정학의 주요 연구영역

1. 서론 오늘날 교육행정학은 독자적인 연구영역과 연구방법론을 가짐으로써 하나의 학문으로 성립되며 그 학문적 정체성이 인정되고 있다. 지금까지의 교육행정학 연구의 발전동향을 개괄하고, 다음으로 최근의 교육행정학 연구에서 나타나는 주요 연구영역을 관찰하여 마지막으로 교육행정학의 연구영역에 관한 미래전망을 시도하였다. 2. 교육행정학 연구의 발전동향 ·기술, 설명, 예언하는 주요이론을 중심으로 ①1900-1930 년대의 과학적 관리론 시대 ②1930-1950 년대의 인간관계론 시대 ③1950-1970 년대의 행동과학, 이론화운동시대 ④1970-현재 년대의 체제론 시대로 분류 ·Mccarthy(1986)①상당한 수의 연구자들이 현대의 다양한 연구 패러다임과 대안적인 이 론적 관점의 수용 ②교육행정학에 대한 지적 토대가 확장, 기술적으로 세련되며 제 개념의 수 준이 향상 ③이질적인 연구자집단들이 교육행정 현상을 연구 ④연구자와 실무자들을 연결시켜 주는 현장중심 연구 및 정책연구를 보다 더 강조 ⑤여러 전문영역에 걸친 공동 연구를 즐겨 수행한다. 3. 최초의 교육행정학 연구에서 나타난 주요 연구영역 1)교육행정 2)교육정책 3)학교효과성 4)가치론 5)교육노동관계 및 단체교섭 6)교육경제 및 교육재정 7)의사결정 8)인사행정 9)학생통제 10)교육법규 11)교육행정평가 12)비교교육행정 13)동기, 직무만족, 조직풍토, 사기 14)장학 4. 교육행정학의 연구영역에 관한 미래전망 ·Willower(1988)의 미래연구동향 ①교육행정학 연구영역의 다양화 및 분화현상 ②실제적 생활장면의 인간을 다루는 연구의 증가 ③조직 및 사회적 목적 달성의 수단, 도구로서의 교육행정에 대한 인식의 증대 ④가치문제, 특히 공평성에 대한 관심의 증대 ⑤복잡한 교육행정현상을 보다 적절히 이해하…
⑤복잡한 …