청소년교육의문제점과발전방안

실전 중심적인 사회 교육 방안 속에는 두 가지 지침이 구체화되어 있어야 한다. 첫째, 학생들에게 자율적 행동과 책임 능력을 길러주면, 동시에 그런 것을 보장해 주는 상호간의 약속 지침이 구체화되어 있어야 한다. 즉, 학생들이 개인 혹은 집단 속에서, 개인적으로 자기 충족적이며, 생산적인 동시에 사회적으로 용인되는 행동을 스스로 전개시키게끔 학교의 교육적 분위기를 성숙시키는 지침이 구체화되어 있어야 한다. 둘째, 실천 중심적인 사회 교육의 결과, 나타날 수 있는, 자기 훈련, 자율성 정도를 올바르게 평가, 교육적으로 인정해 줄 수 있는 교육적 방안 역시 학교 현장에 구체화되어 있어야 한다. 도덕성·시민성을 함양하는 일 뿐만 아니라, 그런 것이 구체적으로 기러진다고 판단되는 덕성들을 적절하게 판단, 평가할 수 있는 교육적 방안들이 학생들의 정신 건강 보호와 유지의 관점에서 학교 교육 현장에 구체화되어 있어야 한다. 현재의 성적 중심 보상 제도를 새롭게 검토해야 하는 일도 청소년과 학생 문제를 해결하는데 실천적으로 도움을 줄 수 있는 일곱 번째 제안이 될 수 있다. 여덟째, 학교 기관은 지역 사회의 사회 교육 기관과 더불어, 청소년·학생들에게 놀이의 공간을 제공, 마련해 보는 일이 청소년, 학생 문제 해결의 또 다른 방안이 될 수 있다, 고도의 산업 사회에서 생활하는 현재의 학생과 청소년들에게 필요한 것 한 산업 사회에 적절히 대응해 나갈 수 있는 인간의 행위 양식을 가르쳐 주는 것이다. 즉, 여유와 놀이의 중요성을 가르치고, 놀이의 장소를 제공해 주는 일이 필요하다. 문제 학생을 위한 공간 마련의 한가지 적극적인 교육 정책으로서 퇴학 직전의 학생들을 적극적으로 수용, 상담, 교육적으로 조력해 주는 학생 훈련원 뿐 만 아니라, 보다 더 적극적으로 퇴교 학생 학교의 설립을 생각해 볼 수도 있다. …
문제 학생을 위한 공간 마련의 한가지 적극적인 교육 정책으로서 퇴학 직전의 학생들을 … 6) 청소년 문제 해결과 인격 교육