교실 수업 개선 사례

수학 교과서와 익힘책 활용 방안 1.새로운 교과서관 교과서는 교육과정의 목표와 내용을 실현하기 위하여 학생들이 알아야 할 학습 내용을 선정, 조직해 놓은 자료로써 교사의 입장에서 볼 때에는 학생들이 배워야 할 내용을 보다 구체적이고 간결하게 편집하여 가르치기 쉬운 형태로 제작한 교재이며, 학생들의 입장에서 볼 때에는 그들이 알아야 할 내용을 교사의 도움 없이도 어느 정도 그들 스스로 읽고, 이해하고, 제시된 문제를 해결하는 등 자발적인 학습을 할 수 있도록 구성한 학습 교재이다. 따라서 교실 현장에서 교사들이 가져야 할 교과서 관을 간략히 언급하면 1)교육과정의 정신을 실현하기 위한 자료로는 교과서 이외에도 매우 다양한 자료가 있으나 교과서는 다른 여러 가지 자료에 비해 그 내용의 선정이나 구성이 가장 기본이 되는 자료임은 모두가 인정하는 사실이다. 그러나 학교 교육에서 교과서의 주요 기능은 교과서 그 자체가 배우고 익혀야 할 목적물이 아니라 교육목표를 실현하기 위하여 교사와 학생, 학생과 학습 내용을 연결하는 다양한 자료의 중의 하나임을 인식해야 한다. 즉 지금까지 우리 사회에서는 서적 중심의 전통적인 교육관의 고착화 현상으로 인하여 교과서는 모든 학생들이 배워야 할 유일무이한 자료라는 인식을 탈피해야 한다. 2)학생의 관점에 맞게 재구성하여 사용할 수 있는 자료이다. 학교 수학을 통하여 제공되는 교육 내용을 일상생활에서 부딪치는 문제 해결을 위한 대안, 또는 모델 중의 하나로 생각할 때, 학생들의 창의력이나 문제 해결력이 신장됨에 따라 학생들의 사고 수준에 적절한 형태로 새롭게 수정·보완될 수 있는 방식으로 다루는 경우를 생각해 보아야 할 것이다. 이 경우 교과서의 내용을 고정되게 가르치는 것보다 그러한 내용을 활용하여 학생 자신의 사고를 발전시키도록 교사에 의해 재구성하여 지도하는 것이 바람직하다고 생각된다. 3)교육은 그 시대의 사회적 구조의 변화에 능동적이어야 한다고 볼 때, 요즈음의…
3)교육은 그 시대의 사…