Coleman

정책 결정에서는 항상 대립된 여러 개의 ‘좋은 대안’ 가운데서 어느 하나를 선택하면 다른 것은 희생되는 것이 불가피하다. 평준화에 의해서 얻어지는 평등과 학생들의 건강한 성장이라는 가치는 경쟁적인 입시제도에서의 자유와 경쟁, 수업의 효율성보다도 더 값진 것이라고 생각된다. 따라서 평준화의 틀을 흔드는 조치는 바람직하지 않다. 그러면 우리의 교육은 어떤 개혁을 해야 할 것인가. 무엇보다 먼저 교육 개혁은 단기적으로 어떤 목적을 위한 수단으로, 또는 충격적인 요법으로 실시되어서는 안 된다. 장기적인 안목에서 교육의 목적을 달성하는 로드맵을 정하고, 시간이 지남에 따라 하나씩 목표를 달성해 나가는 식으로 해야 한다. 그 과정에서 어려운 일이 있더라도 참고 견뎌야 한다. 다음으로, 수업의 질을 향상시키는 데에 힘을 모아야 한다. 지식을 제공하는 강의식 수업을 탈피하여 문제 해결에 중점을 두는 토론식 수업을 해야 한다. 이렇게 해서 길러지는 창의력, 비판적 사고력, 문제 해결력 등은 아파트 투기, 과열 입시 경쟁과 과외 등을 해결할 수 있는 가장 바람직한 방법이 될 것이다. 영재교육과 특수교육 등도 학교 안의 프로그램으로 실시되어야 한다.