Ausubel의유의미적학습

4. Systematic Forgetting Ausubel의 이론에 따르면, 인간은 학습시 유의미한 학습을 하며, 이로써 그 해당 학습 과제를 파지하고, 위계적 지식 체계를 형성하며, 망각 또한 rote learning 결과로 학습된 과제들과 다른 방식을 취한다. 여기서는 meaningfully learned items의 망각과 rotely learned items의 망각이 어떻게 다른지 알아보자. rotely learned items은 연계 법칙에 의해 학습되며, 그 항목의 파지 측면에서, 그 학습 항목 前(이 항목이 간섭하는 것을 순향 억압(proactive inhibition)), 後(역향 억압(retroactive inhibition)에 기계적으로 학습되는 항목들의 간섭(interference)을 받게 된다. 이에 반해, meaningfully learned items는 유의미하게 학습되며, 그 항목의 파지 측면에서, 그 항목(=학습 과제)이 기존 인지 구조와 상호 작용할 때 바탕이 되는, 누적적으로 형성(관련시키면서 계속해서 쌓이게 되는)되고 관련(항목과 인지 구조 內 항목군의 관련을 뜻함) 있는 관념체계(ideational system)의 자질에 영향을 받는다. 쉽게, 축구 ↓ a new item유의미 학습 → (⇒포섭됨)축구 구기경기야구배구농구정 구수구탁구족구 ↓ [학습자의 위계적 인지구조] (hierarchical cognitive structure) 위의 그림에서 볼 수 있듯이, 축구라는 新학습 항목을 포섭할 때, ‘축구를 보다 큰 영역인 운동 영역 內 구기 종목群 下에 포섭한다.’ 이처럼 학습자가 한 항목을 인지 구조 속에 계속적으로 관련시켜 나갈 때 누적적으로 학습자의 머리에 쌓이게 되는 생각이 관념 체계이다. 그리고…
위의 그림에서 볼 수 있듯이, 축구라는 新학습 항목을 포섭할 때, ‘축구를 보다 큰 영역인 운동 영역 內 구…