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학교 조직의 지도성 이론
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자료설명
학교 조직의 지도성 이론에 대해 조사한 자료입니다.
3조-97용1
3조-97용1
본문/내용
(5) 학교장은 교사들이 교육을 잘 할 수 있도록 계획적이고 효율적으로 지원을 해줘야 한다.
질 높은 수업이 교실에서 이루어질 수 있도록 학교장은 수업 장학이나 동료 장학 등의 장학 활동이 실질적으로 잘 이루어질 수 있도록 지원하고, 또 학교장이 특색 있게 운영을 잘하는 학교의 교육 내용이나 방법, 또는 교육 정보, 이런 것들을 빠른 시간에 입수해서 교사들에게 제공해 주어야 한다.
그리고 교육과정이 정말 정상적으로 운영되는지도 확인·점검·평가해야 한다. 모든 교사들이 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 학년이나 업무 분담을 능률적으로 배정해야 하고, 학습 환경이나 시설, 자료 같은 것들이 적기에 지원되고 활용되며 수업에 직접적으로 투입이 될 수 있도록 지원해 주어야 한다.
참고문헌
<참고문헌>
주삼환 외(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
신중식 외(2003). 교육지도성 및 인간관계론. 서울행정학회 발행
이득기(2002). 교육행정학 : 이론과 적용. 서울: 재동문화사
박연호 외(1997). 현대조직관리론. 서울: 법문사
김명환 외(1995). 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사
인터넷-http://www.sahakbubin.or.kr/multi_pds/search_result.asp
주삼환 외(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
신중식 외(2003). 교육지도성 및 인간관계론. 서울행정학회 발행
이득기(2002). 교육행정학 : 이론과 적용. 서울: 재동문화사
박연호 외(1997). 현대조직관리론. 서울: 법문사
김명환 외(1995). 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사
인터넷-http://www.sahakbubin.or.kr/multi_pds/search_result.asp
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I D : kjuw****** Date : 2013-04-04 FileNo : 16153521 |
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