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인지심리학과 학습
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자료설명
인간이 발달해 나가는 과정 중 창의성의 개념에서 인지과정이 어떻게 영향을 미치며 창의성을 발달시키기 위해 어떠한 교육이 필요한지에 대하여 조사하였다.
인지심리학과학습
인지심리학과학습
목차/차례
- 서론
- 본론
- 1. 정보처리 이론
- 1) 중다장치모형
- 2) 처리수준모형
- 2. 학습방략
- 1) 주의집중방략
- 2) 시연방략
- 3) 조직화 방략
- 4) 정교화 방략
- 3. 상위인지
- 4. 자기 조절 학습
- 1) 자기 조절 학습의 개념
- 2) 자기조절학습의 구성요인
- 5. 정보처리이론과 교육
- 1) 감각 등록 단계에서의 원리
- 2) 단기기억과 작동기억 단계에서의 원리
- 3) 장기기억 단계에서의 원리
- 4) 주의집중을 위한 원리
- 5) 부호화와 인출을 위한 원리
- 결론
- 참고문헌
본문/내용
3) 조직화 방략
조직화 방략은 학습과제를 의미적으로 관련 있는 것끼리 묶어서 범주화하는 기억방법을 의미한다. 즉, 기억해야 할 내용을 여러 개의 범주로 나누어 재조직하는 것이다. 예컨대, 기억해야할 목록이 “테이블, 버스, 모자, 마차, 책상, 구두, 트럭, 벨트, 소파”의 순으로 제시될지라도, 학습자는 “테이블, 책상, 소파/버스, 마차, 트럭/모자, 구두, 벨트”와 같은 분류범주에 의해 목록을 조직화할 수 있다. 예에서 보듯이 조직화 방략은 기억과제를 의미적으로 관련이 있는 것끼리 묶어서 범주화하는 기억방법을 뜻한다. 이러한 의미에서 이 방략을 의미적 조직화라 부르기도 한다.
4) 정교화 방략
정교화 방략이란 학습해야 할 정보에 무엇인가를 덧붙이거나 다른 정보와 서로 연관시킴으로써 기억을 돕는 방략을 의미한다. 전통적으로 정교화 방략은 두 개의 낱말을 서로 관련지우는 쌍연합(paired association learning)과제에서 주로 사용되어 왔다. 예를 들어, 도시 이름과 그 시의 산을 짝지워 암기하고자 할 때 그 도시의 모습과 광부가 석탄 캐는 모습을 하나의 연합 속에 연결시켜 암기하는 방법이 이에 속한다.
조직화 방략은 학습과제를 의미적으로 관련 있는 것끼리 묶어서 범주화하는 기억방법을 의미한다. 즉, 기억해야 할 내용을 여러 개의 범주로 나누어 재조직하는 것이다. 예컨대, 기억해야할 목록이 “테이블, 버스, 모자, 마차, 책상, 구두, 트럭, 벨트, 소파”의 순으로 제시될지라도, 학습자는 “테이블, 책상, 소파/버스, 마차, 트럭/모자, 구두, 벨트”와 같은 분류범주에 의해 목록을 조직화할 수 있다. 예에서 보듯이 조직화 방략은 기억과제를 의미적으로 관련이 있는 것끼리 묶어서 범주화하는 기억방법을 뜻한다. 이러한 의미에서 이 방략을 의미적 조직화라 부르기도 한다.
4) 정교화 방략
정교화 방략이란 학습해야 할 정보에 무엇인가를 덧붙이거나 다른 정보와 서로 연관시킴으로써 기억을 돕는 방략을 의미한다. 전통적으로 정교화 방략은 두 개의 낱말을 서로 관련지우는 쌍연합(paired association learning)과제에서 주로 사용되어 왔다. 예를 들어, 도시 이름과 그 시의 산을 짝지워 암기하고자 할 때 그 도시의 모습과 광부가 석탄 캐는 모습을 하나의 연합 속에 연결시켜 암기하는 방법이 이에 속한다.
참고문헌
1) 여광응 외(2001). 교육심리학의 이해, 대구대학교 출판부.
2) 김언주(1999). 신교육심리학(2판). 서울: 문음사.
3) 김영채(역)(1991). 학습심리학. 서울 : 박영사.
4) 나동진(1999). 교육심리학-인지적 접근. 서울: 학지사.
5) 임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사
6) Gagne, E. D./이용남, 박분희 외(1994). 인지심리와 교수-학습. 서울: 교육과학사.
7) Bruning, R. H.(1999). Cognitive Psychology and Instruction
2) 김언주(1999). 신교육심리학(2판). 서울: 문음사.
3) 김영채(역)(1991). 학습심리학. 서울 : 박영사.
4) 나동진(1999). 교육심리학-인지적 접근. 서울: 학지사.
5) 임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사
6) Gagne, E. D./이용남, 박분희 외(1994). 인지심리와 교수-학습. 서울: 교육과학사.
7) Bruning, R. H.(1999). Cognitive Psychology and Instruction
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I D : cnyg****** Date : 2013-06-20 FileNo : 16153197 |
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