유아영어교육의 적합성과 나가야할 기본 방향

우리나라에서 이루어지는 영어교육은 제 2언어로서의 영어가 아닌 학교에서 실시되는 영어를 배우는 상황이다. 즉 자연스러운 영어 습득이 이루어지는 ESL과는 언어 환경이나 학습자의 심리적 요소 등 여러 가지가 다르다. 문헌연구 결과, 이 같은 EFL상황에서 유아를 대상으로 한 영어교육의 발달적 적합성을 확인해 주는 연구결과는 없었다. 또한 외국어로서 영어 교육을 실시하고 있는 다른 나라들의 경우, 대부분 초등학교에서부터 영어교육을 실시하는 것이 일반적이었다. 유아영어교육에 관한 조사연구들을 분석한 결과, 유아영어교육에 대해, 특히 유아기 자녀를 둔 학부모들의 필요성에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다. 그리고 실제로 상당히 많은 유아교육기관에서 유아영어교육을 실시하고 있었다. 그러나 자격을 갖춘 교사 및 적절하고 검증된 교육프로그램의 부족이 가장 큰 문제인 것으로 나타났다.
이에 유아의 발달적 특성을 고려하며, 현재의 유아영어교육에 대한 사회적 요구를 고려한 적절한 유아영어교육의 방향을 다음과 같이 제시하고자 한다.