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비고스키의 놀이이론
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자료설명
비고스키는 놀이와 아동발달에 대한 역할을 단 12페이지에 걸쳐 1933년에 간결하게 저술했다.
그의 관점에 대한 놀이발달과정과 왜 놀이가 발달을 주도하는 역할을 하는가, 어린이의 능력이 계획성과 연관지어 좀더 크게 발전하는가, 자기조절능력 등을 살펴봤습니다.
비고스키놀이이론97
그의 관점에 대한 놀이발달과정과 왜 놀이가 발달을 주도하는 역할을 하는가, 어린이의 능력이 계획성과 연관지어 좀더 크게 발전하는가, 자기조절능력 등을 살펴봤습니다.
비고스키놀이이론97
목차/차례
- 1. Development and significance of imaginative play (발달과 상상놀이의 중요성)
- 2. Separating thought from action and objects (행동과 사물에서의 독립된 사고)
- 3. Renouncing impulsive action (충동적 행동을 포기하는 것)
- 4. Impact of imaginative play on development (발달에 미치는 상상놀이의 영향)
- 5. General cognitive and social skills (일반적으로 인지되는 사회적 기술)
- 6. Memory (기억)
- 7. Language (언어)
- 8. Reasoning (추론, 논법)
- 9. The boundary between apperence and reality (실제와 현실의 구분)
- 10. Imaginative inner speech (내적 언어)
- 11. Scaffolding children`s play (아이의 놀이에서의 틀 형성)
- 12. Adult-child play (어른과 아이의 놀이)
- 13. Consequences of supportive adult-child play (지지되는 어른과 아이놀이의 중요성)
- 14. Critical features of adult-child play (어른과 아이놀이의 중대한 특징)
- 15. Social pretend play with peers (또래와의 사회가상놀이)
- 16. The `physical` side of the social context of play (사회극 놀이의 신체적인 측면)
- 17. Play in broader social context (일반적인 사회 환경에서의 놀이)
- 18. Conclusion (결론)
본문/내용
1. Development and significance of imaginative play
(발달과 상상놀이의 중요성)
비고스키는 놀이의 정의에서 내려진 특징을 이해하고 아이의 발달에 있어서 놀이의 필수적인 기능을 깨달아 아이의 발달 면에서의 놀이의 중요성을 고려하기 시작했다. 놀이에 있어 일반적인 가설은 놀이는 특수하지고 않고 단지 놀이는 즐거운 활동인 것이다. 많은 다른 경험들에서 좋아하는 것을 먹는 것, 부모에 대한 애착, 또는 재미있는 이야기를 듣는 것등은 가끔 놀이보다 더 만족스러울 경우도 있다. 더욱이 어떤 놀이경험들은 그들이 실망스러운 결과를 얻을 때 놀이는 즐거움이 되지 못한다. 놀이를 이해하는 다른 방법으로는 놀이의 상징적 특성에 중요성을 두는 것이다. 피아제는 유아가 전조작기에서 `~인체`하려는 경향이 높아진다고 했다. 어린 아이는 `~인체`하는 행동을 도와주는 표현하기 위한 능력이 싹튼다. 상징주의의 다른 특징으로 놀이는 독특한 것이 아니다라는 것이다. 피아제와 비고스키 둘다 성격묘사, 언어, 예술 그리고 문학적 활동들은 학령전기 이전에 발달된다고 언급했다. 비고스키는 놀이에 있어서 놀이의 특성을 기술하고, 발달에서 놀이의 역할…
(발달과 상상놀이의 중요성)
비고스키는 놀이의 정의에서 내려진 특징을 이해하고 아이의 발달에 있어서 놀이의 필수적인 기능을 깨달아 아이의 발달 면에서의 놀이의 중요성을 고려하기 시작했다. 놀이에 있어 일반적인 가설은 놀이는 특수하지고 않고 단지 놀이는 즐거운 활동인 것이다. 많은 다른 경험들에서 좋아하는 것을 먹는 것, 부모에 대한 애착, 또는 재미있는 이야기를 듣는 것등은 가끔 놀이보다 더 만족스러울 경우도 있다. 더욱이 어떤 놀이경험들은 그들이 실망스러운 결과를 얻을 때 놀이는 즐거움이 되지 못한다. 놀이를 이해하는 다른 방법으로는 놀이의 상징적 특성에 중요성을 두는 것이다. 피아제는 유아가 전조작기에서 `~인체`하려는 경향이 높아진다고 했다. 어린 아이는 `~인체`하는 행동을 도와주는 표현하기 위한 능력이 싹튼다. 상징주의의 다른 특징으로 놀이는 독특한 것이 아니다라는 것이다. 피아제와 비고스키 둘다 성격묘사, 언어, 예술 그리고 문학적 활동들은 학령전기 이전에 발달된다고 언급했다. 비고스키는 놀이에 있어서 놀이의 특성을 기술하고, 발달에서 놀이의 역할…
참고문헌
1. 한순미 지음, 비고츠키와 교육, 교육과학사, 1999.
2. 비고츠키 지음, 팽영일 옮김, 아동의 상상력과 창조, 창지사, 1999.
2. 비고츠키 지음, 팽영일 옮김, 아동의 상상력과 창조, 창지사, 1999.
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