학습이론과 교수이론의 비교

교수설계 이론과 학습이론은 구분되어야 한다. 학습이론은 학습이 어떻게 일어나는지 기술하는 것이다. 학습이론은 교수-학습이론으로도 불리며 학습의 과정에 초점을 맞추고 학습자에게 일어나는 것에 중점을 둔다. 교수이론에 비하여 서술적이며 학자로는 Skinner, Bruner, Ausubel, Piaget, Vygotsky 등이 있다. 학습이론은 일반적으로, 이론은 모형과 유추를 빌어 추상적인 속성을 기술하는 진술로서 법칙, 사실, 현상, 개념 등을 설명하는 기능을 한다. 학습이론은 학습의 본성을 설명하며, 학습과 관련이 있는 법칙, 사실, 현상, 개념 등을 설명한다. 이와 같은 기능에 비추어, 학습이론은 조작적 사고를 성문화하고 체계적으로 조직화하며 학습이 일어나는 과정에 관한 가설을 설정하는 노력으로 정의할 수 있다.
방법론적 관점에서는 이론을 계획된 절차에 따라 형성되는 관념의 개발을 위한 설계된 계획으로 정의할 수 있다. 즉, 이론을 행동의 발판으로 생각할 수 있다. 한편, 이론을 이와 같은 의미로 해석 할 때, 학습이론은 학습자가 환경을 최대한 효과적으로 이용할 수 있는 능력을 신장시키기 위한 목적으로 자신과 환경을 관련시키는 과정의 본성에 관한 …