고등학생 필독서 선정 및 지도 평가 방법의 실천적 연구

Ⅰ. 연구의 계획

1. 주제
고등학생 필독서 선정 및 지도·평가의 실천적 연구

2. 문제제기/필요성
지금까지 인문계 고등학교는 입시위주의 주입식-암기식 교수 학습에 매몰되어 왔다. 교사는 학습내용의 요약과 문제풀이에, 학생은 고득점을 위한 단편적인 교과 지식의 암기에 몰두하였다. 그리하여 학생들은 교과서와 참고서를 벗어난 폭넓은 사고를 할 수 없었다.
그 결과 한국의 고등학교 교육은 교육이 본질적으로 수행해야할 지덕체의 조화로운 발달로 달성될 全人 형성과 인류 문화 유산의 전수라는 기능을 제대로 수행하지 못하였다. 특히 ‘세계화의 시대’(Global society)에 살아갈 학생들에게 절실히 필요한 주체성과 창조성을 길러주지 못한다는 한계를 지니고 있다.
이러한 문제점을 해결하기 위하여 한국의 교육계에는 교육 내용과 교육 방법의 측면에서 다양한 새로운 시도가 필요하다. 東西古今의 古典에 대한 독서 교육(이하 필독서 교육으로 약칭함)은 이에 대한 하나의 대안으로 모색될 수 있을 것이다. 즉 고전의 내용을 통하여 전인의 형성, 문화유산의 전수, 폭넓은 정보의 획득이라는 교육 목표를 달성할 수 있고, 새로운 독서의 지…