구성주의 이론과 keller이론의 차이점

-평가 부분에 있어서 차이점. ○구성주의 : 학습이란 개인의 과거 독특한 경험을 바탕으로 새로운 지식을 만들어 나가는 과정으로 본다. 즉, 인간은 태어나면서부터 각기 구분되는 성격의 사회환경에 접하게 되면서 개별적으로 고유한 형태 의 인지적 구조를 지니게 되기 때문에, 아무리 과학적이고 객관적인 진리, 법칙이라고 규명되어 전달되더라도, 그것은 개인의 머리속에 각기 다른 형태로 발전되어 있는 인지적 구조, 스키마를 거쳐가면서 여과되고 걸러져서 결국 자신에게 의미있는 형태로 선택, 변경되어 받아들여지는 것 이다. 따라서 절대적인 형태와 가치를 지닌 정답, 진리 대신에, 전달된 내용을 자신에게 의미있고 타당하게 선택적 소화를 하여 특정사회의 한 구성원으로서의 생활을 하고 구성원간에 상호 의사 소통이 이루어질 수 있으면 그 자체로 가치 있다고 보는 것이다. 이렇게 때문에 학습자의 학습에 대한 평가로 일률적으로 할 수가 없다. 학습자들은 각각 다르게 지식을 만들어 가기 때문에 시험 을 통해 서열을 정한다는 것은 생각할 수도 없다. 따라서 양적 평가와 질적평가를 조화시켜 실시 한다(일반적으로 양적 평가를 지양하고, 질적 평가를 실시한다). 단순한 수치의 증감보다는 학습자 내에 어떤 변화가 일어나고 있는지에 주목한다. ○keller : keller의 이론은 학습을 통한 자신감과 만족감을 높여주는 것을 중시한다. 따라서 평가면에 있어서도 학습자들이 그들의 성적에 대해 공정하게 평가되었다고 느낄 수 있도록 일광성있는 평가가 요구된 다. (여기서 “일관성있는 평가”의 의미를 어떻게 생각하냐에 따라 다를 수 있겠어요...차이점이 아닐 지도...)