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교수 전문성향상을 위한 효율적인 교수목표와 행동요소
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교수 전문성향상을 위한 효율적인 교수목표와 행동요소.hwp
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교수 전문성향상을 위한 효율적인 교수목표와 행동요소에 대한 글입니다.
up교수전문성향상을위한효율적인교수목표와행동요소
up교수전문성향상을위한효율적인교수목표와행동요소
목차/차례
- 1. 서 론
- 2. 효율적인 교수행동의 정의
- 학습운영 (Classroom Management)
- 실제학습시간 (Academic Learning Time)
- 과제제시(Task Presentation)
- 피드백(Feedback)
- 교수계획 (Planning)
- 내용발달(Content Development)
- 3. 논 의
- 현장교사의 연구자세 확립
- 연구회, 학회, 세미나, 워크샵 등의 활동강화
- 참고문헌
본문/내용
우리나라에서도 유상석(1997)은 상이한 피드백의 형태가 제공되는 학습환경이 기능수준이 다른 학생의 볼링학습에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 결과, 동료 피드백이나 교사 피드백 모두 볼링학습에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 동료 피드백은 운동능력에 상관없이 긍정적인 기능 향상을 가져왔으며 특히 낮은 운동기능을 가진 학생에게 효과적인 것으로 나타났다. 그러나 교사 피드백은 운동능력이 높은 학생에게는 효과적이었으나 낮은 학생에게는 큰 도움이 없는 것으로 나타났다. 그러나 이 연구는 왜 피드백이 능력이 다른 학생에게 상이한 효과가 나타났는지에 대해서는 밝히지 않아 이에 대한 연구의 필요성을 남겨 놓았다.
최근의 운동학습심리 연구에 의하면 피드백의 정확성은 운동기능 학습에 매우 중요하나 부정확한 피드백은 오히려 해가 될 수도 있다고 보고하고 있다. 예를 들면, Bueker, Magill과 Hall (1992)은 학생들이 운동수행 시 교사의 피드백이 필요하지 않은 경우에도 교사의 부정확한 피드백을 그대로 이용하고 있다고 밝혔다. 이러한 결과는 교사가 제공하는 피드백의 질적인 면이 빈도 수보다 중요하다는 사실을 증명하고 있다. …
최근의 운동학습심리 연구에 의하면 피드백의 정확성은 운동기능 학습에 매우 중요하나 부정확한 피드백은 오히려 해가 될 수도 있다고 보고하고 있다. 예를 들면, Bueker, Magill과 Hall (1992)은 학생들이 운동수행 시 교사의 피드백이 필요하지 않은 경우에도 교사의 부정확한 피드백을 그대로 이용하고 있다고 밝혔다. 이러한 결과는 교사가 제공하는 피드백의 질적인 면이 빈도 수보다 중요하다는 사실을 증명하고 있다. …
참고문헌
강동원, 곽은창(1995). 예비교사의 교수학습경험 분석을 통한 대학체육교사교육 프로그램의 질적제고. 스포츠교육학회지, 제2권 1호, p. 13-26.
곽은창 (1994). The student teachers` learning experiences in the PETE programs in Korea. Presented at the 94` Seoul International Sport Congress. Seoul.
곽은창 (1994). Lacrosse 던지기에 있어서 교사의 다양한 과제제시 방법들이 학생 들의 실제 운동수행 시 즉각적으로 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제1권 1호, p. 93-107.
곽은창 (1997). 과제제시의 타이밍이 개방기능인 테니스 발리 기능향상에 즉각적 으로 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제4권 1호, p. 79-92.
곽은창 (1997). 점진적인 내용발달이 배구 기능향상에 미치는 영향. 스포츠교육학 회지, 제4권 2호, p. 55-66.
곽은창 (1997). 고장난 학교체육. 한국체육학회보, 제72호. 9-14.
곽은창 (2000). 과제제시의 다양한 조건이 상하수준별 학생의 테니스 포핸드 발리기 능학습에 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제7권 1호, p. 49-64.
송명환 (1994). 중학교 체육수업시간 분석. 스포츠교육학회지, 제1권 1호, p. 63-80.
유상석 (1997). 상이한 피드백이 제공되는 교수전략이 볼링학습에 미치는 영향. 스 포츠교육학회지, 제4권 1호, p. 17-31.
최덕묵 (1997). 과제제시의 타이밍이 폐쇄기능인 투포환 던지기 기능향상에 즉각 적으로 미치는 영향. 스포츠교육학회지, 제 4권 2호, (in press).
Ashy, M.H., Lee, A.M., & Landin, D.K. (1988). Relationship of practice using correct technique to achievement in a motor skill. Journal of Teaching in Physical Education, 7, 115-120.
Berliner, D. (1987). Simple views of classroom teaching and a simple theory of classroom instruction. In D. Berliner & B. Rosenshine (EDs.), Talks to teachers, (pp. 93-110), New York: Random House.
Berliner, D., & Rosenshine, B. (1986). Talks to teachers, New York: Random House.
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Berliner, D., & Rosenshine, B. (1986). Talks to teachers, New York: Random House.
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I D : skys****** Date : 2011-02-06 FileNo : 16152177 |
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