kholberg 도덕성 발달단계

kholberg 도덕성 발달단계 (1) 제 1 단계 벌을 피하기 위해 권위와 규율에 복종하는 단계로 초등학교 저학년 이하의 어린이들이 주로 이 단계에 속한다. 이때는 인생의 가치를 물질적 가치와 혼동한다. 위의 예에서 약을 만드는 값이 별로 비싸지 않기 때문에 훔친 행위를 정당화 할 수도 있고, 또는 잡히면 벌을 받을 것이기 때문에 나쁜 행위로 평가할 수도 있다. (2) 제 2 단계 상과 칭찬을 받기 위해 동조하는 것으로서 인생의 가치를 자신이나 타인의 욕구충족에 두고 있다. 예를 들면 어차피 죽을 환자가 고통을 피하기 위해 죽여달라고 할 때, 의사는 안락사를 시키는 것이 환자의 고통을 덜어 주기 위해 좋다고 판단하는 것과 같은 것이다. 그래서 순진한 도구적 쾌락주의 단계라고도 한다. (3) 제 3 단계 타인으로부터의 비난을 피하기 위하여 행동하며, 인생의 가치를 가족과 타인에 대한 애정과 연민에 둔다. 위의 안락사의 예에 대한 반응은 남편이 환자(부인)를 무척 사랑하고 보고 싶어하며, 빨리 죽기를 원치 않기 때문에 안락사 시킬 수 없다는 식의 반응이다. (4) 제 4 단계 권위자의 규칙에 따르며 행동결과로 생기는 죄를 피하기 위해 행동한다. 인생을 신성한 것으로 느끼며, 사회적 문화적인 법과 질서를 강조하며 의사는 환자를 안락사 시킬 권리가 없으며, 어느 누구도 생명을 빼앗을 수 없다는 반응을 나타낸다. (5) 제 5 단계 사회 복지적인 면에서 공명정대한 제 3자의 입장을 취하며, 인생을 사회복지와 보편적인 인간의 권리와의 관계에서 평가한다. 예를 들어, `중대장은 부대를 구하기 위해 어떤 병사에게 사지로 가도록 명령해야 하는가?`와 같은 물음에 대해 많은 생명을 구하기 위해서는 보낼 수 밖에 없다는 식의 반응을 보인다. 즉 이 단계는 계약과 인권, 민주적 법칙의 도덕성을 가지고 사회복지에 동조하는 단계이다.