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유아 미술 교육 - 아동화의 발달단계와 특징
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자료설명
아동화의 발달단계에 대한 각 학자들의 발달단계 구분과 단계별 특징을 정리하고, 아동화의 일반적인 특징에 대해서 정리했습니다. 좋은 내용이 되리라 생각하며, 모두 좋은 성적 거두시길 바랍니다. ^^
목차/차례
- Ⅰ. 아동화의 발달 단계
- 1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구
- ① 난화기 (scribbling stage;2-4세)
- ② 전도식기 (preschematic stage;4-7세)
- ③ 도식기 (schematic stage;7-9세)
- ④ 또래집단기 (gang age;9-11세)
- ⑤ 의사실기 (pseudo-naturalistic stage;11-13세)
- 2. 리드 (Herbert Read) 의 연구
- ① 난화기(2-5세)
- ② 선묘시대(4세)
- ③ 서술적 상징의 시기(5-6세)
- ④ 서술적인 사실기(7-8세)
- ⑤ 시각적 사실기(9-10세)
- ⑥ 억압의 시기(11-14세)
- 3. 권상구의 연구
- ① 난화기(2-4세)
- ② 선화기(4-9세)
- ③ 도식기(6-8세)
- ④ 여명기(8-10세)
- ⑤ 의사실기(10-12세)
- ⑥ 침체기(12-14세)
- Ⅱ. 아동화의 특징
- 1. 난화적 표현
- 2. 의인화적 표현 (animism현상)
- 3. 열거식 표현
- 4. 투시적 표현 (뢴트겐 화법.X-ray화법)
- 5. 동시성 표현 (전개도식표현)
- 6. 연속성의 표현 (시간적 계속 묘사)
- 7. 반복적 표현
- 8. 파괴적 표현
- 9. 자기 중심적 표현
- 10. 환상적 표현
- 11. 대칭적 표현
- 12. 기저선의 표현
본문/내용
미술을 통해서 바람직한 교육을 성취하려면 먼저 어린이의 성장변화에 따른 표현의 발달 단계와 표현유형등을 알아보아야만 한다. 그 단계는 개인에 따라 차이가 있으므로 이 시기에는 이러한 특징이 있다고 일률적으로 규정하기는 어렵다. 그러나 어린이 미술표현의 발달과정에 대한 이해를 한다면 아이의 단계에 맞는 지도를 하고, 그림을 이해하는데 도움이 된다. 어린이 발달에 있어 개인차가 있기 때문에 어떤 표준적인 발달 과정을 설정하는데 어려움이 있다보니 학자에 따라 발달단계의 구분이 각기 다르고 각단계별 연령범위와 내용이 조금씩 다르다. 그래서 여기서는 각 학자들의 이론을 간단히 살펴보고자 한다.
1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구
① 난화기 (scribbling stage;2-4세)
• 무질서한 난화기 : 감각이 주변환경과 접촉하면서 그 반응으로 그리기 시작한다. 동작을 통제하지 못하며 무의식적으로 표현한다.
• 조절하는 난화기 : 동작이 반복되어 시각과 근육활동간의 협응이 시작된다. 선이 일정한 반복으로 나타난다.
• 명명하는 난화기 : 무의식적인 접근이 점차 의식적인 접근이 되어 자신이 그려 놓은 난화에 …
1. 로웬펠드 (Victor Lowenfeld) 의 연구
① 난화기 (scribbling stage;2-4세)
• 무질서한 난화기 : 감각이 주변환경과 접촉하면서 그 반응으로 그리기 시작한다. 동작을 통제하지 못하며 무의식적으로 표현한다.
• 조절하는 난화기 : 동작이 반복되어 시각과 근육활동간의 협응이 시작된다. 선이 일정한 반복으로 나타난다.
• 명명하는 난화기 : 무의식적인 접근이 점차 의식적인 접근이 되어 자신이 그려 놓은 난화에 …
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I D : wost****** Date : 2014-12-03 FileNo : 16151791 |
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