놀이의 기능과 역할

바로 앞의 글에서 보면, “간주되기도 한다.” 라는 표현을 씀으로서, 실제로는 이렇지 않을 수도 있음을 제시하며, 저도 어느 정도는 이렇게 생각합니다. 간주되기도 한다. 실제로는 그렇지 않을 수도 있습니다. 왜냐하면, 놀이의 종류는 그 예가 실로 다양하기 때문에 실제 그에 반대되는 내용을 언급할 필요성을 느낍니다. 가령, 놀이에는 일종의 도박 같은 것도 존재하는데, 누가 빨리 일을 끝낼까? 같은 도박성 놀이는 그것이 놀이임과 동시에 생산성을 가속하는 것으로서, 이러한 놀이는 생산적 활동과 거리가 가깝다고 봐야 하겠습니다. 그러나 이러한 예문이 억지 같다면, 음악과 미술 같이 원초적으로 발생해서, 지금의 문화에 영향을 주는 것은 과연 어떨까요? 처음에 낙서하기로 시작했을 미술과, 막 소리 지르거나 뭔가를 두드리기로 시작했을 음악에 대해 어떻게 설명할까요? 오늘날까지 이것은 크게 주술적 의미로 해석이 되어 미술과, 음악의 발달에서 주술적 의미를 크게 부여하였지만, 오늘날 교육의 관점에서 보면, 유아나 어린이에게 그림 그리기 놀이와 악기 다루기 놀이를 통해서, 지적수준을 향상시키는 맥락과도 크게 다르지 않다는 것을 알 수 있습니다. 처음에 뭔가에 접하는 아이들한테는 그러한 흥미를 지니는 놀이 단계를 거쳐야지만 보다 전문적인 그림 그리기 능력과 악기 다루는 능력이 배양 되서 나올수 있기 때문입니다. 그렇게 본다면, 놀이는 어떤 문화적인 것과 관계가 밀접하다고 볼 수 있습니다. 이러한 면에서 보면 문화적측면에서 생산성과도 밀접합니다.