교수설계 학습이론과 자기 주도적 학습이론

소계열화 된 과제에 대한 학습이 끝날 때마다 목표지향 평가를 실시하고, 그 결과에 따라 피드백과 교정을 제공한다. 즉, 학습자가 완전학습에 도달할 때까지 평가를 계속하고 심화, 보충학습을 실시한다.

2. 인지주의 학습이론 교수설계의 시사점

1) 사고의 과정과 탐구 기능의 교육을 강조
학습자의 내부에서 일어나는 인지 과정에 관심을 두는 인지이론에 의하면 교수설계는 학습자의 내적인 인지 과정을 촉진할 수 있도록 설계되어야 한다. 인지이론에 따른 교수방법은 단순히 일방적으로 정보를 제시하는 방법보다는 발견식, 탐구식, 문제 중심의 교수 방법이 강조된다.

2) 정보처리 전략의 활용
내적 인지 과정을 정보처리과정으로 보는 인지이론은 학습자 스스로가 정보를 처리할 수 있도록 인지전략을 가르쳐 주거나 그것을 개발할 수 있는 교수 방법을 중요시한다. 정보재생을 용이하게 하기 위해서는 기억술, 비유 및 주요 용어의 활용, 시각 이미지의 도입 등을 사용하여 정보의 기억 자체가 유의미한 형태로 이루어질 수 있도록 도와야 한다.

3) 내재적 학습동기의 강조
인지이론에서는 내재적 동기를 강조한다. 유의미한 학습을 위해서는 학습자…