[교육과정과 교육평가] 2장「교육과정의 역사적 기초」에 관한 요약

3) 교육적 경험의 발전적 조직
✱ 교육의 발전적 조직 : 심리적인 것에서 교과의 논리적인 것으로 옮아가는 것. 아동의 선수학습 및 생활경험을 현행학습경험에 연결짓고, 이를 다시 후속학습 및 생활경험으로 연결함으로써 교육적 경험이 단절 없이 재구성되도록 하는 것을 말함.

4) 학습과 생활의 통합
✱ 교사들은 아동의 흥미와 관심을 알아내어 그들이 자신만의 독특한 문제를 더욱 깊숙이 탐구하도록 이끌어야 함.
✱ 교육과정영역 : ① 학교생활과 인간의 공동생활에서 일어나는 과제와 제 관계를 아동자신이 발견하도록 도와주는 일 ② 효과적으로 목표를 달성할 수 있도록 행동을 스스로 통제하도록 도와주는 일 ③ 자신의 흥미에 기초하여 지성을 활용하여 일하도록 도와주는 일

5. 바??: 교육과정 구성의 과학화
1) 사회적 효율성
스미스와 테일러의 사상을 기반으로 하였음.
✱ 스미스 : 국부론에서 분업의 위력에 대해 언급
✱ 테일러 : 과학적 직무관리기법을 논하면서 효율성을 중시

2) 성인생활의 준비로서의 교육
✱ 바빝??교육과정 : 성인생활의 일을 잘 하기 위한 능력과 성인으로서 갖추어야 할 품…