대안교육

2.1 대안교육이란 무엇인가 대안교육이란 우선 잠정적으로 현행 공교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 쿠퍼(B. S. Cooper)는 교육백과사전에서 대안학교를 “표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ꡒ전통적인ꡓ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 정의하고 있다. 한국 공교육이 직면한 위기, 즉 암기 위주의 단편적인 지식 교육, 경쟁심과 이기심을 부추기는 제도권 내의 학교 교육, 억압적이고 관료적인 학교 풍토 등에 비판을 제기하고, 이에 대한 극복 방법의 하나로 자연 친화적인 인간, 공동체 지향적인 인간, 전인적인 인간을 길러내는 새로운 형태의 교육이라고 할 수 있다. 2.2. 대안교육의 성격 대안교육은 그 형태가 다양함에도 불구하고, 지향하는 이념에서 놀라울 정도의 공통성을 보여주고 있다. 그것은 다음과 같다. 첫째, 대안교육은 아동을 주체적이며 자율적인 존재, 스스로 사물을 판단하고 결정을 할 수 있는 존재, 교사나 부모에게 종속된 것이 아니라 독립된 인격을 지닌 개체로 본다. 따라서 아동이 무엇을 선택하여 배워야 할지 결정할 수 있으며 학교 운영에도 참여할 수 있다고 본다. 둘째, 대안교육은 상반된 가치를 동시에 지향한다. 아동 개개인의 성격과 개성을 존중하는 동시에 다른 한편으로는 공동체 가치를 중시한다. 따라서 인간 상호간의 협력과 존중, 그리고 평등을 강조한다. 대안학교들은 공동체 생활과 학교운영에 모든 학생들을 참여하게 함으로써 서로 다른 생각을 지닌 사람들을 이해하며, 분쟁이 일어났을 경우 양보와 타협을 통하여 해결하는 방법을 터득하게 한다.