교육과정

1) 지식의 구조 ‘지식의 구조(structure of knowledge)` - 학문 중심 교육과정 모형에서 교육내용을 개념화하는 핵심용어 ㆍ 지식의 구조를 가르친다 → 지식을 이루는 뼈대 내지는 근본원리를 가르치는 것을 의미 ㆍ ‘구조’ - 현상의 배후에서 현상 자체를 결정하는 뼈대와도 같은 틀 또는 근본ㆍ심층 원리를 뜻하는 것 ㆍ 교육중심 교육과정 모형에서 교육내용으로서 상정되는 지식 ⇒ 학문 ㆍ 지식의 구조 - 학문의 구조라는 말과 같은 말로서 학문을 이루는 근본원리를 교육내용으로 삼고자 하는 것 ㆍ학문을 이루는 근본 원리 - 각각의 학문 영역에서 그 각 학문들을 고유하게 규정하면서 나타나도록 해주는 개별적이고 고유하며 상호 구별되는 ‘심층의 논리적 체계’를 말함 결국, 어느 한 학문이 가지고 있는 심층의 논리적 체계라는 것은 실상 그 학문의 탐구 언어의 체계를 말하는 것이다. ㆍ언어의 체계 - 사물 혹은 실재에 대응하는 한 낱말의 고유한 의미의 영역과, 낱말이 모여 문장을 이루었을 때의 문법적 형태와 쓰임새의 영역이 언어의 고유한 영역을 이룬다. ꋼ 의미론 : 학문의 탐구대상을 개념화하여 그 안에 특정한 의미를 부여하는 의미론적 차원 ꋼ 화용론 : 용어를 통하여 문장화된 진술로써 탐구의 대상과 현상을 기술하는 화용론적 차원 ㆍ탐구언어의 체계로서 학문의 구조라는 것 ⇒ 현상의 고유한 의미를 파악하거나 그 현상에 특정한 의미를 부여하는 ‘개념’과 그러한 개념으로써 현상을 기술하고 설명하는 ‘사고방식’ 두 가지를 가리킨다. ㆍ브루너 - 지식의 구조를 지식을 이루는 ‘ 일반적인 개념과 윤리’, ‘기본적 아이디어’로 정의. 그 같은 개념과 원리를 통하여 현상을 설명하는 논리적 체계와 과정을 의미. ㆍ지식의 구조란 - 개별 학문의 탐구방법론