학교폭력을 예방에 관한 고찰

지금까지 학교폭력의 현 주소와 원인을 살펴보았다.
이러한 현실속에서 학교폭력의 피해자 뿐만 아니라 가해자에게도 관심을 가져야 할 것으로 보인다. 어러한 관심을 학생의 인권신장을 위한 다양한 프로그램과 활동들이 필요되어진다. 무엇보다도 청소년의 인권을 신장할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
학생의 인권신장을 위한 제언
학교폭력이 학생의 인권을 침해하는 행위는 학교폭력의 실태와 현실에서 명확히 보여주고 있다. 학교폭력의 가해학생도 어느 한편으로는 청소년의 기본권을 보장받지 못하는 경우도 있다. 즉 폭력의 가해자이면서도 자신보다 강한 학생에게 폭력을 당하는 피해자 일수도 있기 때문이다. 물론 행위자체에 대한 책임을 져야 하겠지만 그러한 행동을 유발하도록 방치하고 있는 우리 사회가 더 많은 책임을 져야 할 것이다. 그러므로 공동의 책임의식을 가지고 학교폭력에서 청소년을 보호하고 인권을 신장하기 위해서 크게 1) 가정에서의 역할 2) 학교의 역할 3) 사회에서의 역할등이 있을 것이다.
창원 YMCA에서 2002년 창원시 청소년 동아리 여가활동 설문조사(2002), 창원지역 청소년 유해환경 인싯 설문조사 및 업소 청소년 보호법 설문조사(2002)에서 분석에서 청소년들의 폭력개선에 대한 희망적 의견과 의지를 가지고 있었다. 반면 입시위주의 교육제도와 무분별한 유해매체가 청소년의 폭력에 큰 원인이 되고 잇는 것으로 나타났다. 현재의 청소년 폭력근절을 위한 여러활동들이 미흡한 가운데 형식적이지 않는 실제적이고 적극적인 대책들이 강구되어야 하며 청소년 스스로 주체의식을 가지고 있는 청소년들이 그들의 문제를 극복하고 해결하도록 도와주어야 한다.