교육과 사회

1. 사회 유지적 기능 사회 유지적 기능은 교육이 사회의 질서유지와 안정, 통합에 기여한다고 보는 것으로 전통적이며, 보수적인 기능에 해당한다. 아리스토텔레스는 어떤 사회가 과도정치든 민주정치든 그가 소속된 사회에 교육이 이에 순응할 것으로 요구한다고 하였다. 중세의 기독교가 목적하는 교육도 교리, 신조, 의식을 보존하는 데 있었으며, 뒤르껭(E. Durkheim)도 교육이란 구세대에 의한 신세대의 방법적 사회하라고 규정한 바 있다. 본고에서는 사회 유지적 기능을 다시 문화유산의 전달 및 보존의 기능과 사회적 선발 및 분배의 기능, 사회 통제 및 통합의 기능, 마지막으로 지역 사회 복지 및 발전의 기능으로 나누어 살펴보고자 한다. (1) 문화유산의 전달 및 보존의 기능 문화란 사회 구성원들이 사고하고(think), 행동하고(do), 소유하는(have)하는 것으로 구성된다. 이에는 가치, 태도, 규범 등과 같은 비물질적인 것과 자동차, 시계, 텔레비전 등과 같은 물질적인 것이 있다. 이러한 문화는 후천적으로 학습되는 것으로 가정이나 학교를 통해 습득하게 된다. 이 때,앞 세대는 교육을 통해 다음 세대에게 이러한 문화유산을 전달함으로써 각 사회집단이 오랜 세월동안 역사를 통하여 축적해온 기존의 생활양식이나 규범, 가치 등을 보존할 수 있게 하여 사회가 안정적으로 유지될 수 있게 한다. 슈프랑거(E.Spranger)는 이러한 문화유산의 전달 및 보존의 기능을 문화의 번식작용으로 표현하기도 하였다. 또한 교육을 통한 앞 세대의 문화 전달의 노력은 교육의 수요자인 개인에게는 사회화의 과정이기도 하다. 즉, 한 자연적 존재를 사회적 존재로 만들어 개인의 사회적 퍼스낼리티를 형성, 발달시키는 것이다. 학교에서의 사회화는 크게 두 가지 형태로 나누어 볼 수 있는데 하나는…
또한 교육을 통한 앞 세대의 문화 전달의 노력은 교육의 수요자인 개인에게는 사회화의 과정이기도 하다. …