교육의 철학적 기초

교육철학의 성격 1) 철학의 어원 철학(philosophy)의 어원은 희랍어 philosophia의 유래에서 나온 용어로 philos 또는 philia(사랑)와 sophia(지혜,앎)의 합성어이다. ‘지혜를 사랑하다’즉, 지혜의 사랑을 의미한다. 소크라테스나 플라톤은 사랑이 강조되어 사랑(eros)으로서의 철학이라 볼 수 있고 아리스토텔레스\틑 지혜에 중점을 두어 지혜로서의 철학이라 볼 수 있다. 2) 교육철학의 정의 교육철학이란 무엇인가? 철학의 여려 기능들을 구사하여 교육현상 및 교육학을 체계적으로 분석·연구·탐구하는 학문이라 말할 수 있다. 그리고 피닉스(P. H. Phenix)는 철학적 방법과 견해를 교육의 분야에 적용하는 것이라고 교육철학을 정의하였다. 브로우디(H. S. Broudy)는 교육문제를 철학적 수준에서 논의하는 것이라 규정하였으며, 존듀이(John Dewey)는 교육에 대한 일반이론으로서의 철학을 탐구하는 학문이라 하였다. 3) 교육철학의 개념 교육철학의 개념은 크게 세 가지로 분류할 수 있다. ① ‘교육관으로서 교육철학’ 이다. 이는 학문적 이론체계를 갖추지 않고 일상적인 수준에서 일반 사람들이 가지고 있는 교육관을 말며, 여기에서는 엄격한 의미의 주관성이 배제되지 않으며 이러한 교육관은 근거가 확실하지 않은 단편적인 의견에 해당한다. 이렇듯 교육전반에 대한 개념이나 집단이 지니는 견해 와 신념을 나타내는 ‘교육관’을 교육철학으로 보고, 이에 어떠한 교육관이 매우 포괄적이고 또 교육과정을 체계적으로 정당화하는 어떤 근거를 가지고 표현하는 것을 ‘교육사상’이라고 한다. ② ‘철학적 이론이나 철학적 지식으로서의 교육철학’ 이다. 철학적 이론으로서의 교육철학이 흔히 인물중심으로 된 철학사에서 특정한 철학자의 철학사상의 뒤에다 그이 사상에 입각한 교육론을 첨부하는 것이라면…
② ‘철학적 이론이나 철학적 지식으로서의 교육철학’ 이다. 철학적 이론으로서의 …