실존주의

1. 실존주의 교육철학 1) 실존주의 철학적 배경 실존주의는 인간이 상실한 자기의 본 모습을 되찾고 본래의 자기에게 귀환함으로써 자기소외, 자기상실 상태에서 자기회복, 즉 인간의주체적 자각, 결단, 실천을 강조하는 철학이다. 2) 실존주의의 본질 원래 실존이라는 말은 현실의 존재, 즉 사실의 존재로 주체적 존재로써의 인간의 존재, 또는 인간실존의 본질과 구조를 밝히는 철학이다. ‘샤르트르’는 실존의 근본 규정으로, “실존은 본질에 앞선다.” “실존은 주체성이다”라고 전제한다. 3) 실존주의의 역사적 배경 ― 실존주의는 “인간의 주체성 회복의 철학”이다. ― 실존주의는 2차 세계대전 전 K. Jaspers와 M. Heidegger를 중심으로 전개 ― 2차 세계대전 후 J. P. Sartre를 중심으로 다신 전개되어 본격적 활동을 시작함 ※ J. P. Sartre：㉠그는 “실존은 본질(essence)에 앞선다”고 하였다. 객관적으로 주 어진 것으로 판단하던 본질에 대한 전통적 철학의 경향에 도전하였 다. ㉡본질은 주어진 것이 아니라, 실존하는 인간이 스스로 선택하고 결정 할 성질의 것이다. 4) 실존주의 교육의 의미(Bollnow) ‘볼르노’는 `만남이 교육에 선행한다. 즉, 서로가 인격적으로 만나 끌리게 될 때, 비로소 진정한 교육이 이루어진다는 것이다. 그는 교육은 의도적, 계획적, 연속적으로 보는 종례적인 교육관에 반대하는 입장을 취하면서, 실존적, 비연속적 형식의 교육에 관한 가능성을 주장한다. 5) 실존주의 교육원리 ― 개인의 중요성을 강조한다.(교육의 과정에 있어 학습자 중심이 되어야 한다.) ― 사회적 적합에 대한 반항이다.(사회적 규범에 굴종하는 예속된 개인이 아니라 사회로부 터 독립하여 창조적으로 자신의 생활을 만들어 나가는 인간을 요청한다. ― 전인교육을 강조한다. ― 인격교…
…