시기별 한국교육의 변천과 그 과제

1910년 경술국치로 불려지는 국권의 상실은 국가 근대화 구축이라는 중요한 시기를 타율적 질곡하에 신음하게 되는 기간이었고 이후 광복은 1945년 8월 15일에야 쟁취 될 수 있었다. 태평양전쟁 후 전개된 조국광복의 감격도 오래 가지 못하고 미소 양대 세력에 의한 한반도의 분할정책과 그에 단합하여 대응하지 못한 국내의 정치 정세가 악순환으로 얽혀 들게 되었다.
미군정 기간 3년을 거쳐 남한에서는 1948년 8월 15일 대한민국 정부수립 이후 거의 반세기라는 시간이 흘렀으며 민족상잔의 한국전쟁을 위시해서 정치적인 격변을 몇 차례 겪으면서 세계 최빈국의 수준에서 이제는 준선진 고도산업화 국가의 문턱에 들어서기까지의 경제성장을 이룩한 나라로 헤아려지기까지, 한국현대사에서 나타난 그간의 교육 변천을 정리하여할 시기가 된 것으로 여겨진다.
따라서 본고에서는 우선 그간의 교육 변천을 대체로 아래시기로 구분하여 시기별 한국교육이 지녔던 지향·실태·문제점들을 묶어 일단의 회고로서 되돌아보고자 한다.
제1기 : 1948년 정부수립, 한국전쟁기, 자유당 정권(제1공화국) 시기와 4·19 이후 성립된 민주당 정권(제2공화국) 시기를 묶어 편의상 19…