학교폭력 및 집단따돌림 예방을 위한 상담역할에 관한 고찰

1. 폭력의 정의와 최근의 현실 폭력이란 어떤 도구를 사용하든지 아니면 단순히 자신의 신체적 힘만을 이용하든지 간에 어떤 물리적 힘을 가지고 남의 신체에 손상을 끼치는 것을 말한다. 폭력이 행해지기 위해서는 그 밑바탕에 인간의 공격성이 관련되어 있다. 또한 이 공격성은 의도적인 행동이라 볼 수 있는데 그 이유는 일차적 공격행동 뒤에는 필연적으로 이차적인 목표가 있기 때문이다. 즉, 남을 괴롭히는 이유를 경제적 이득 외에 상대방을 자신에게 굴복시키는 정신적 이득 등 여러 가지 복합적인 목적이 개입되어 있다. 최근에 학생폭력은 점차 증가하고 있는 추세이며 잔인하고 끔찍한 폭력 사태가 일어나서 심각한 사회적 문제를 야기하고 있는 설정이다. 폭력은 폭행, 협박, 금품 갈취 등 개인폭력 뿐만 아니라 편싸움, 기물파괴 등 집단 폭력도 두드러지게 나타나고 있으며, 놀라운 사실은 사소한 의견충동에도 칼, 망치, 파이프, 각목 등 흉기를 휘두르는 일이 많아졌다는 것이다. 2. 폭력학생의 성격 특성 가. 행동발산형 성격 가장 많이 나타나는 성격으로 공격성 성격장애를 가지고 있으며 폭력행동을 할 경향이 잠재되어 있다. 이런 성격을 가진 학생은 자신이 반사회적 행동을 하고도 그 일로 인해 고민을 하거나 불안해하지 않는다. 나. 주의집중력 부족 성격 공연히 부산하고 충동적으로 행동하고 주의력이 모자라기 때문에 하나의 과업을 꾸준히 해 나가지 못한다. 어떤 일을 깊이 생각하지 않고 행동에 옮기기 때문에 예측할 수 없는 결과를 초래하기도 한다.