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Sigmund Freud의 심리성적 발달이론

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자료설명

Sigmund Freud의 심리성적 발달이론에 대한 글입니다.

SigmundFreud의심리성적발달이론

목차/차례

  1. 1. 이론적 배경 - Freud는?
  2. 2. 성격의 기본가정 - 인간 정신(마음)의 구조
  3. 3. 성격의 구조 - 원초아, 자아, 초자아
  4. 4. 성격의 역동성 - 리비도
  5. 5. 발달의 단계 - 구순기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기
  6. 6. Freud 이론의 공헌과 비판
  7. 7. 심리성적발달에 대한 생각
  8. 8. 참고문헌

본문/내용

이시기의 두드러진 갈등은 오이디푸스 콤플렉스(oedipus complex)와 엘렉트라 콤플렉스(electra complex)를 들수 있다. 이 두 신화는 아동이 이성의 부모를 소유하고 싶은 욕망과 동시에 동성의 부모를 적대시 하려는 무의식을 설명하고 있다. 남아는 아버지가 자신의 성기를 없애지 않을까 하는 거세불안(castration anxiety)을, 여아는 남근이 없음을 알고 이를 부러워하는 남근선망(penis envy)을 갖는다. 아동들은 이러한 콤플렉스를 극복하는 과정에서 동성 부모를 동일시하는 현상이 나타난다. 남아는 아버지의 가치 체계나 행동 등 남성적 역할을 습득하며, 양심과 자아 이상을 발달시키게 된다. 또한 여아 역시 어머니를 동일시함으로써 심리적 갈등을 해결한다. 이시기의 병리적 현상은 거의 모든 방향으로 발전될 수 있어 매우 복잡하다.

잠복기(Latency Stage) - 사회성 발달

5~6세 정도에 시작하여 11~12세의 사춘기에 접어들기까지의 시기에는 초자아의 형성과 자아의 성숙으로 본능적 충동을 상당히 통제 가능한 상태가 되는데 이시기에 심리는 비교적 평온한 시기이다. 이시기에는 동성과 잘 어울리며 지적 활동이나 운동 등 사회적으로 용인…

참고문헌

<새롭게 보는 교육심리학> - 이현림, 김영숙 (교육과학사)
<교육의 심리학적 이해> - 이윤상, 오윤선 공저 (다락방서원)
<교육심리학의 이해> - 여광응, 조인수, 문태영 공저 (한국학술정보(주))
<신 교육심리학> - 이용남, 강만호 외 저 (학지사)
<교육심리학> - 정채기 저 (학문사)
<교육심리학원론> - 강봉규, 박성혜, 원종철 저 (교육출판사)




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I D : moch*******
Date : 2012-12-20
FileNo : 16149316

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