행동수정 모델

⑧ 차별적 자극 : 대부분의 조작적 행동은 결국 선행조건에 의해 일어난다. 어떤 행동(욕하기)이 강화(주위의 아이들이 쳐다 봄)되었을 때 있었던 자극(주위의 아이들)이 발현되면 그 행동은 일어나기 쉽지만 그 행동이 강화 받지 못했을 때(쳐다보지 않음)는 같은 자극(주위 아이들)이 발현되어도 그 행동은 일어나지 않는다.
⑨ 회피행동 : 불쾌한 사건이 임박했다는 선행조건은 회피행동을 유발한다.
⑩ 조건화 : 조건화를 통해 선행조건은 정서적인 자동적 반응을 불러일으킬 수 있다.
⑪ 모델링 : 대부분의 행동은 다른 사람이 행동하는 것을 보고 모방 학습될 수 있다.

3. 행동수정의 계획과 실천과정

1) 행동수정의 계획
행동수정이론은 정상행동과 이상행동이 모두 학습된 것이며 행동수정의 궁극 목표인 과잉 행동의 약화, 결손된 행동의 학습은 학습원리를 활용하여 달성될 수 있다. 그러나 행동수정의 실제에는 몇 가지에 대하여 신중하고 치밀한 사전 계획이 있어야 한다.
① 행동수정에서의 목적의 문제를 우선 생각해 보아야 한다.
의뢰자가 어떤 행동을 어느 수준까지 수정을 원하는 지를 분명히 밝혀 두어야 한다.
② 행동수정을 실행해 나가는 …(생략)