자연주의(Naturalism)와 교육

3. 교육론
(1) 소극교육론
① 인간 본성(자연성)은 태어날 때부터 선하다.
② 선한 인간 본성이 인위적이고 타락한 사회 및 그 제도에 의해 타락되었다.
③ 따라서 어린 시기에는 선한 본성이 잘 발현되도록 가능한 한 인위적 교육을 삼가야 하며, 악한 사회적
영향에 물들지 않도록 보호해 주어야 한다.
④ 이러한 교육, 즉 외부의 악한 영향으로부터 보호해 주는 활동과 가장 기본적인 감각훈련 외에는 인위적
작용을 가능한 한 가하지 않는 교육을 일컬어 소극교육론이라 한다.
⑤ 그러나 루소가 모든 교육을 소극교육으로만 일관해야 한다고 보았던 것은 아니다. 즉 적절한 시기가 되면,
보다 적극적으로 문자교육이나 사회성교육, 또는 도덕교육 등을 실시해야 한다고 믿었다.
(2) 성장단계에 따른 교육적 특징 : 인간성장의 자연적 단계에 따른 교육이론 제시
① 감각적 성장단계(0세-12세)
- 감각의 성장기, 기본적인 감각훈련, 악한 사회적 영향으로부터의 보호→소극교육
② 지성적ㆍ사회적ㆍ정서적 성장기(12세-20세)
- 자연적 관계, 사물간의 관계 등에 대한 이해력의 성장, 사회적 관계에 대한 이해력의 성장, 성적인 충동과
관심…