유아 수학교육

Ⅰ.들어가면서
유아 수학, 과학에 대한 수업을 준비하면서 우리는 자료들을 찾아보았다. 수학의 경우 눈에 보이는 자료들이 많은 반면 과학은 추상적인 자료와 실험적인 것이 많아 수학수업을 하기로 하였다.
자료를 찾으며 과학에 대해 제대로 공부하지 않으면 유아들에게 제대로 가르칠 수 없을 것이라는 생각이 들었다. 유아들이 생각하고 탐구할 수 있는 자료에대한 연구가 부족한 것 같다.
우리는 수업을 준비하며 유아들이 즐거워 할 수 있고 참여할 수 있는 수업을 준비하려고 노력했다. 아무리 잘된 수업이라도 유아의 참여가 없으면 소용없는 일이기 때문이었다. 가장 중요한 시기인 유아기에 학문의 기초가 되는 수학과 과학을 가장 흥미롭게 가르칠 수 있는 많은 방법의 연구가 필요할 것이다.

Ⅱ.들어가서
ⅰ.유아기 수학 교육의 중요성
(전국 보육교사교육원대학협의회 편, 2000)

첫째, 유아기의 수학적 경험은 논리적 사고의 기초를 형성한다.
유아들은 매일의 생활 속에서 수학적 경험을 하게 된다.
누구 것이 더 많은지 양을 비교해보고, 같은 것끼리 혹은 비슷한 것끼리 모아보기도 하며, 사탕이나 샌드위치 등을 똑같이 이등분하기도 한…