교수 학습 이론

1. Thorndike의 시행착오 학습

미국의 심리학자 Thorndike는 쥐와 고양이의 학습과정을 실험하는 가운데 학습 원리를 발견하고 그의 이론을 시행착오설, 자극 반응 결함설이라고 불렀다. Thorndike는 학습의 기본 형식을 시행착오에 의한 연함으로 보았는데 주어진 과제를 실패하는 무효 동작은 점차 배제되고 성공하는 유효 동작이 완성되는 것은 이 사이에 기계적인 연합이 성립하기 때문이라고 생각했다.
시행착오란 일정한 자극 상태에서 문제를 해결하기 위해 여러 가지 반응을 시도하는 가운데 우연적으로 성공하게 되는 것으로, 이런 과정을 되풀이 하는 동안에 자극 상태와 반응 간에 결함이 이루어져 문제를 해결하는 데에 소요되는 시간이 감소하고 그 방법이 개선되는 것을 말한다. 즉, 처음부터 성공여부는 알지 못한 채 다만 우연적인 성공을 목표로 많은 시행과 착오가 반복되어 우연한 기회에 성공하고, 성공한 행동은 빈번하게 반복되어 만족스러운 성과를 올릴 수 있는 새로운 행동이 획득된다는 것이다.
Thorndike는 동물과 인간학습의 가장 전형적인 형태를 ‘시행착오 학습’ 실험 대상인 배고픈 고양이를 문이 열리게 되어 잇는 기계장치된 실험…