정보통신윤리 지도에 관한 고찰

3) 자율적인 행동 통제가 이루어져야 한다. 정보 사회에서는 사회구성원 모두가 유익하고 건전한 정보의 제공자인 동시에 수혜자가 된다. 따라서 정보 사회에서는 각 개인의 자율성이 아주 중요하게 부각될 수밖에 없는 사회이며, 정보 사회에서는 스스로가 주인이 되어 능동적으로 행위 하려는 적극적인 삶의 자세가 필요함을 교육하여야 한다. 4) 공동체 의식을 지니도록 하여야 한다. 정보 사회에서는 고립된 개인주의가 발생할 위험성이 매우 많다. 타인들과의 직접적인 만남이 이루어지지 않는 가운데 자신만의 공간 속에서 컴퓨터에 몰두하다 보면 자신의 이익에만 관심을 가질 뿐 공익이나 공동체에 대해서는 점차 소홀해지기가 쉽다. 특히 PC통신이나 인터넷 등의 가상 공간은 시공을 초월한 문화 공간이며 풍부한 정보와 자유 토론의 장이기 때문에 개인의 사사로운 이익보다는 전체 공동체를 중요시하려는 자세가 더욱 필요하다. 다. 정보 통신 윤리 교육의 지도방법 N세대들에게는 하이퍼미디어 학습, 참여와 발견의 학습, 학생 중심 교육, 자기 주도적 학습이 더욱 효과적이다. 우리가 가르치고 있는 학생들은 디지털 세상을 이끌어 갈 주인공들이므로 정보 통신 윤리 교육에 있어서도 그들의 사고방식과 문화에 적합한 형태의 지도방법이 사용되어야 한다.