본문/내용
인공물이 아닌 자연물(흙, 나무, 물, 돌등)을 이용하여 자연스럽게 놀며, 느끼고, 관찰하며 그것들과 모두 친구가 됨을 포함하는 활동이다.
다. 창의적인 표현 활동이란?
산책활동에서 보고, 느끼고 생각한 것을 자유롭고 다양한 방법으로 자신의 느낌과 생각을 산출해 내는 표현 활동이다.
Ⅱ. 무엇을 근거로 실천하였나
1. 산책활동의 필요성
인간은 태어나면서 자연과 환경과의 끊임없는 상호작용을 하며 살아가고 있다. 자연은 인간에게 의·식·주 등 우리 생활에 필요한 것들을 해결해 주었고 현대에 이르러서는 휴식의 공간으로도 이용되고 있다. 유아들에게 자연은 아주 훌륭한 놀이터이자 친구이다. 즉, 유아들은 자연 속에서 뛰고 뒹굴면서 주변 세계를 인식하고 점차 그들의 마음과 사고를 키워 나간다.
유아는 그들 가까이 있는 자연과 접하면서 풀 한 포기, 꽃 한 송이에도 관심을 가지고 탐구하게 되며 계절의 변화에 따른 대자연의 모습을 보면서 생명의 존엄성과 아름다움을 느낄 수 있다.
Hunt, Bloom은 자연과 환경의 변화는 유아 초기 발달의 급속한 변화시기에 큰 영향을 미치며, 환경적 조작의 큰 영향을 얻기 위해서는 취학전 시기에 환…
참고문헌
• 교육부(1998), 6차 유치원 교육과정 해설, 교육부
• 김춘일(2000), 유아를 위한 창의성교육, 교육과학사
• 마가렛릴리·돈나테일러(1999), 유아 창의성향상을 위한 활동, 양서원
• 안경숙·정연희(1999), 프로젝트접근법의 활용, 다음세대
• 임재택 외(1999), 얘들아 산책 가자, 양서원
• 김경호·하정연(1999), 아이와 함께 하는 산책, 양서원
• 강원봉의초등병설유치원(2000), 체험활동을 통한 창의력 신장
• 경남 창원북면승산분교장병설유치원(2000), 생활주변 산책활동프로그램 구한 적용을 통한 유아의 기초 탐구능력 신장
• 경남 창녕병설유치원(2001), 통합적 표현활동을 통한 창의적 표현능력 신장