아동평가방법

- 관찰법은 관찰자의 고도의 훈련과 역량에 의존하기 때문에 관찰의 성패는 관찰자에게 있다고 할 수 있다. 잘못된 관찰결과에 의해 정의적 특성을 해석하고 판단할 때 그것 때문에 돌이킬 수 없는 오류를 범하게 된다. ① 계획성 있는 관찰을 해야 한다. - 무엇을 관찰할 것이며, 관찰의 행동 단위(unit of behavior)를 어떻게 정의하며 그것을 관찰하기 위해 어떤 관찰 방법을 사용할 것인지, 관찰 기간은 어떻게 하며, 또 어떻게 기록하며, 돌발적인 사건은 어떻게 처리하고, 어떤 기준에 의해 해석 혹은 진단할 것인지 하는 것을 사전에 면밀히 계획해야 한다. 이 같은 계획성이 없을 때 관찰은 방향 없이 그저 ‘보는 일’에 그치거나 그렇지 않으면 해석과 진단에 오류를 범하게 된다. ② 객관적이고 즉사적인 태도로 관찰해야 한다. - 객관적이란 말은 관찰자의 편견이나 의견이 스며들지 않는 상태를 말한다. 관찰에서나 기록에서 객관적이어야 하고 관찰과 해석을 분명히 변별할 줄 알아야 하며, 해석 이전 단계에서는 개인의 편견이 추호도 첨가되지 않아야 한다. 또 즉사적이란 그 사건 이전의 경험을 배제하고 언제나 처음 대하는 듯 한 태도를 말한다. 그러나 관찰자가 어지간히 노력해도 주관적 요인은 끼어 들어오기 쉽다. 인간은 과거의 경험에 지배되는 동물이기 때문에 은연중에 개인의 편견이 스며든다. 또 관찰자의 능력 부족 때문에 실제로 중요한 자료를 빠뜨리고 관찰하거나 사실 판단과 가치 판단을 혼동해 버리는 수도 많다.‘수업 시간에 장난하는 것’(사실판단)이 바로‘공부를 싫어하는 것’(가치판단)이라는 속단은 위험하다. ③ 상황조건을 충분히 고려해야 한다. - 어떤 사태, 어떤 환경에서 관찰된 행동이 일어났는지를 기록해 두는 일이 중요하다. 같은 행동이라고 하더라도 환경과 상황조건에 따라서는 해석이 얼마든지 달라질 수 있기 때문이다. ‘얼굴이 붉고 술 냄새가 난다’고 해서 술 먹고 다니는 학생일 수도 잇지만, 먹을 것이 없어 술 찌꺼기를 얻어먹고…
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