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그러나 학자들의 그런 우려가 있는 반면 전통 학습 분야에서의 온라인 학습의 도입은 양적으로 폭발적인 증가세를 보이고 있으며 최근 들어서는 질적인 부분에까지 많은 진전을 보이고 있다. 우리가 관심을 가지고 있는 한국어 학습 분야에서도 예외 없이 온라인 학습 체제를 도입하여 기술의 이기를 통해 보다 많은 한국어 학습자들 각자의 요구와 기대를 충족시킬 수 있도록 이 새로운 학습 체제에 대한 연구와 개발이 활발히 이루어지고 있다. 특히 최근에는 기존의 텍스트 형 교과서를 대체할 만한 전자 교과서 형태의 학습 사이트가 무료 혹은 유료 형태로 실제 운영되고 있을 만큼 온라인 학습의 가능성이 점차 커지고 있는 추세이다.
그러나 온라인 학습이 궁극적으로 추구하는 바가 시간적·공간적 등 환경적 제약을 극복하고 학습자 개개인의 개별적 특징과 기대를 충족시킬 수 있는 학습 체제의 구현이라고 보았을 때 현재의 온라인 학습에 부족한 요소가 무엇인지에 대한 끊임없는 관심과 연구가 필요하다. 이러한 시점에서 온라인 학습의 가능성에 대한 논의의 출발점은 앞서 제기하였던 ‘실패 사이클’의 원인이 무엇이었고 온라인 학습이 이를 보완할 수 있는가로부터 시작하여야 할 것이다.
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