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교장 CEO 고찰 - 학교경영과 학교장의 리더쉽
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자료설명
학교를 경영한다는 것이 어떠한 것인지, 학교장의 직무를 짐질 수 있는 자격과 권한과 기본적인 직무, 학교장이 지녀야 하는 리더십 등에 대해 알아보고, 학교장이 최고 경영권자로서 학교에서 지니는 위상과 역할에 대해 고찰해봤습니다.
교장CEO고찰
교장CEO고찰
목차/차례
- Ⅰ. 서론 --------------------------------------------- 2
- Ⅱ. 본론 ---------------------------------------------- 2
- 1. 학교경영 -------------------------------------------- 2
- 1) 학교경영의 의미
- 2) 학교경영의 특수성
- 3) 학교경영의 영역
- 2. 학교장 ---------------------------------------------- 3
- 1) 학교장의 개괄 ---------------------------------------- 3
- 2) 학교장의 자격 ----------------------------------------- 3
- ① 교원자격 검정령에 의거한 학교장의 자격
- ② 교장선출 보직제
- 3) 학교장의 권한과 책무 ---------------------------------- 5
- ① 학생교육권
- ② 장학권
- ③ 행정관리권
- ④ 그 외의 직무
- 4) 학교장이 지녀야할 리더십 ------------------------------- 6
- 5) 학교장의 유형 ----------------------------------------- 7
- Ⅲ. 결론 ----------------------------------------------- 7
본문/내용
학교 경영이란 말은 사용하는 사람에 따라 다양하게 해석되고 있다. 학교 경영은 학교 행정과 동의어로서 단위 학교에서 이루어지는 경영 · 관리 활동을 말하는 경우가 있는데 이 경우의 경영이란 말의 뜻은 행정, 관리라는 말과 같은 뜻이다. 학교 경영을 교육 경영이란 말과 같은 뜻으로 넓게 사용하며 경우의 경영은 교육 행정보다도 더 폭넓은 개념으로 쓰인다.
2) 학교경영의 특수성
학교 조직의 특수성은 다음과 같다.
우선, 학교 조직은 그 목표를 구체화하기 어렵다(목표의 불명료성). 또한 학교 조직은 투입 변인이 다양하다(투입 변의의 다양성). 그리고 조직 구성원의 역할 수행과정이나 결과를 객관적으로 표현하기가 곤란하다(역할의 독립성). 이 밖에도 조직 구성원들의 활동이 독립적이다(역할의 다양성).
학교 조직은 주위 환경으로부터 간섭받거나 주시의 대상이 된다(비난받기 쉬움). 학교교육에 대한 소양이 없는 비전문가들에 의해서 교육 정책이 조정 · 통제될 수 있으며(전문가에 의한 통제), 조직원들의 전문적 지식을 향상시키는데 투자비를 적게 투자한다(투자비용 낮음)는 특수성을 지니고 있다.
3) 학교경영의 영역
학교 경영의 …
2) 학교경영의 특수성
학교 조직의 특수성은 다음과 같다.
우선, 학교 조직은 그 목표를 구체화하기 어렵다(목표의 불명료성). 또한 학교 조직은 투입 변인이 다양하다(투입 변의의 다양성). 그리고 조직 구성원의 역할 수행과정이나 결과를 객관적으로 표현하기가 곤란하다(역할의 독립성). 이 밖에도 조직 구성원들의 활동이 독립적이다(역할의 다양성).
학교 조직은 주위 환경으로부터 간섭받거나 주시의 대상이 된다(비난받기 쉬움). 학교교육에 대한 소양이 없는 비전문가들에 의해서 교육 정책이 조정 · 통제될 수 있으며(전문가에 의한 통제), 조직원들의 전문적 지식을 향상시키는데 투자비를 적게 투자한다(투자비용 낮음)는 특수성을 지니고 있다.
3) 학교경영의 영역
학교 경영의 …
참고문헌
• 박수연 · 박정애 지음. 교육 조직론. 교육과학사, 2000.
• 정태범 외. 『학교 · 학급 경영론』. 한국교육학회, 1995.
• James M. Lipham · James A. Hoeh,Jr 지음/ 송화섭 옮김. 교장론. 학문사, 1985.
• 케네스 던 · 리타 던 지음/ 송화섭 옮김. 학교장의 역할. 양서원, 1994.
• Tony Bush 지음/ 박종렬 · 김진강 옮김. 학교경영론. 성지사, 1988.
• http://omega.kerinet.re.kr/mag/2001/WINTER/w104.pdf
• http://100.naver.com/100.php?id=19884&cid=AD1057742420807&adflag=1
• http://www.hakbumo.or.kr/Board/files/8%C2%F7%B9%DF%C1%A6%B9%AE.hwp
• http://www.deti.or.kr/file/text.hwp
• http://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2-508.htm
• http://solomon.hoseo.ac.kr/interact_bb5019/onlineclass/principal2/학교장하루일과.htm
• 정태범 외. 『학교 · 학급 경영론』. 한국교육학회, 1995.
• James M. Lipham · James A. Hoeh,Jr 지음/ 송화섭 옮김. 교장론. 학문사, 1985.
• 케네스 던 · 리타 던 지음/ 송화섭 옮김. 학교장의 역할. 양서원, 1994.
• Tony Bush 지음/ 박종렬 · 김진강 옮김. 학교경영론. 성지사, 1988.
• http://omega.kerinet.re.kr/mag/2001/WINTER/w104.pdf
• http://100.naver.com/100.php?id=19884&cid=AD1057742420807&adflag=1
• http://www.hakbumo.or.kr/Board/files/8%C2%F7%B9%DF%C1%A6%B9%AE.hwp
• http://www.deti.or.kr/file/text.hwp
• http://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2-508.htm
• http://solomon.hoseo.ac.kr/interact_bb5019/onlineclass/principal2/학교장하루일과.htm
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I D : ggyt****** Date : 2015-01-18 FileNo : 16147803 |
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